展览内容的主题结构规划

所谓展览内容主题结构，是指依据展览传播目的和展览主题对展览内容逻辑结构的合理安排，或是展览内容叙事的逻辑合理度，类似一本书的目录框架。

展览内容主题结构的逻辑清晰度是展览设计最基本的要求，它直接关系到观众对展览内容的认知与感受，关系到展览信息传播的效果。科学、合理地安排展览内容主题基本结构，对有效传达展览的信息，对观众参观并接受知识和信息十分重要。因此展览内容主题结构安排必须合理巧妙。一个好的展览内容主题结构安排不仅能让观众轻松易懂地“阅读”展览，接受展览的信息，而且能起到引人入胜的效果。反之，观众对展览内容会感到难懂费解。因此，要根据展览的传播目的、展览主题、内容特点和观众参观心理的特点，科学地规划展览的内容主题结构。常见的内容主题结构规划有递进式结构和并列式结构。以下举例说明。

（一）乐山大佛博物馆展览结构

2006年我们为乐山大佛博物馆策划的展览大纲即采用了递进式结构，即按观众想知道的一个个问题的逻辑序列设计展览内容主题结构，层层递进。展览的“前言”设计如下：

您一定知道乐山大佛，

　　但您也许不知道大佛建造的因由？

——大佛建造的文化、经济和政治背景

您一定知道乐山大佛，

　　但您也许不知道大佛为何会建在此地？

——大佛选址的环境与人文因素

您一定知道乐山大佛，

　　但您也许不知道大佛建造的故事？

——大佛建造的艰难过程和动人故事

您一定知道乐山大佛，

　　但您也许不知道为何大佛选择弥勒佛为形象？

——选择弥勒佛的经济和宗教因素

您一定知道乐山大佛，

　　但您也许不知道大佛博大精深的文化内涵？

——大佛的艺术、历史与科学价值

您一定知道乐山大佛，

　　但您也许不知道人们为保护大佛所做出的努力？

——大佛保护修缮的历史与研究

与《前言》内容和段落相对应，我们安排的展览主题内容框架为：

第一单元　大佛建造的历史背景

第二单元　大佛选址的环境与人文因素

第三单元　大佛建造的曲折过程和动人故事

第四单元　大佛形象与弥勒崇拜

第五单元　大佛的艺术、历史与科学价值

第六单元　大佛修缮与保护的历史

（二）“诺贝尔奖百年特展”展览结构

2002年左右台湾曾举办过一个“诺贝尔奖百年特展”，其内容主题结构规划也是递进式的：

第一单元　诺贝尔其人

第二单元　诺贝尔奖设立的因由

第三单元　诺贝尔奖带给我们的启示(www.xing528.com)

第四单元　哪些华人得过诺贝尔奖

第五单元　诺贝尔奖获奖者成果对人类生活产生的重大影响

（三）邓小平故居“邓小平生平事迹展”展览结构

2005年被评为“全国博物馆十大精品奖”的邓小平故居“邓小平生平事迹展：我是中国人民的儿子”也是一个递进式结构。该展览的内容主题结构按照邓小平的人生历程重大节点递进展开，形象生动地展示了小平同志为中国革命、建设和改革开放事业不懈奋斗的光辉一生，“部分”结构如下：

第一部分　走出广安

反映了邓小平的家世、童年和少年读书生活，旅法勤工俭学走上革命道路，在莫斯科中山大学学习，投身国内革命洪流等早期革命生涯。

第二部分　戎马生涯

反映了邓小平从领导广西革命斗争、参加长征到战斗在抗战前线，再到挥师解放战场，为建立新中国、实现中华民族的独立和解放立下的赫赫战功。

第三部分　艰苦探索

反映了新中国成立后，邓小平主政大西南，特别是作为以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员，在总书记之任上，为建立和巩固社会主义制度进行的艰辛探索。

第四部分　非常岁月

反映了“文化大革命”中邓小平在江西的日子和他复出主持中央日常工作，大刀阔斧地全面整顿，表现了他“两落两起”的传奇经历。

第五部分　开创伟业

反映了邓小平是党的第二代中央领导集体的核心，是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，新时期是他一生最辉煌的阶段。因此第五部分“开创伟业”是展览浓墨重彩突出反映的内容。它分为“拨乱反正，打开一条新路”“发动和领导改革”“开启对外开放大门”等九个专题，反映了在新的历史时期，邓小平领导党和人民实现伟大的历史转折，开辟中国特色社会主义道路，改革开放，进行现代化建设的伟大功绩。

第六部分　您好！小平

表现了人民对邓小平的爱戴、怀念之情以及在邓小平理论指引下中国发生的翻天覆地的变化。

（四）苏步青励志教育馆展览结构

不是所有人物类展览结构都可以按照人物的生平节点来展开的，人物类博物馆展览结构要根据具体情况采取不同的结构。例如苏步青励志教育馆，从苏步青生平来看，在其人生的重要阶段，其作为数学家、教育家和社会活动家的业绩往往是并行的。如果按照邓小平生平事迹展那样以伟人人生历程重大节点递进展开，显然容易淹没或者说不能突出他作为数学家、教育家和社会活动家的业绩。因此，本展览除第一部分外，其余部分按照苏步青主要业绩和精神风范做专题展示：

第一部分　少年心事当拏云。从纵向上讲述苏步青少年时期成长成才、青年时期留学海外以及成才后归国执教的人生经历。

第二部分　东方几何第一人。展示苏步青作为我国当代杰出的数学家在专业领域的造诣与卓越成就。

第三部分　毕生事业一教鞭。展示苏步青作为一名教育家的杰出成就。

第四部分　留取丹心报暖晖。展示苏步青作为社会活动家的贡献。

第五部分　文章道德仰高风。展示苏步青较高的文化修养和朴实真切的为人、处事、生活的风范。

第六部分　功成不忘家乡情。主要介绍苏步青与家乡的深厚情缘。

（五）绍兴市博物馆“历史名城　文化之邦”展览结构

绍兴有着2 500年的建城历史，是我国首批国家级历史文化名城之一。公元前490年，越王勾践嘱大夫范蠡“立国树都”，按“坐西朝东为尊”的周制，依山水形势、据四达之地而建越国都城。从2 500年前勾践建城至今，虽历经沧桑，几经兴盛，但绍兴城址格局基本未变，历史文脉绵延一贯。不仅如此，绍兴城市历史发展脉络清晰，各个历史阶段节点显著，历史文化内涵丰富并各有特点，据此，我们将展览结构设定为以下六部分：

第一部分　史前绍兴

第二部分　越国春秋

第三部分　会稽郡地

第四部分　越州州地

第五部分　绍兴府地

第六部分　近代绍兴

展览采用什么样的结构，没有固定的格式，主要看展览的结构安排是否有利于有效地传播展览内容，有利于突出重点和亮点，有利于观众参观理解。