博物馆展览：发挥教育功能的主要手段

博物馆是国民教育体系的重要组成部分，是社会教育的重要承担者。作为非正规教育机构，博物馆在发挥国民教育方面的独特优势表现在以下几个方面^[7]：

一是以实物为载体，教育手段丰富多彩，强调亲身参与和互动体验，生动直观。博物馆以各类展品为基础，精心组织陈列展览，通过大量运用文物、标本及模型、辅助性艺术作品等实物资料，作用于观众的感官。这种以实物例证向观众表达深刻内涵和传送信息的方式，无论从人的生理机制或者认识过程来说，都会使观众感到亲切，易于接受和理解。博物馆的陈列不仅可以观赏，有些博物馆还可以亲手触摸，亲身体验。这是其他社会教育机构所无法比拟的。

二是博物馆的教育对象具有广泛性，是整个社会的广大成员。无论男女老少，无论何种民族或国籍，无论何种文化背景或受教育程度，从幼儿园儿童到老年人，从一般群众到盲人、残疾人，从团体观众到外国旅游者，博物馆都向他们敞开大门。人们可以自由地出入各个陈列室，通过参观吸取科学文化知识，获得理想情操和审美情趣的熏陶。

三是博物馆的教育内容具有多样性。从社会历史到自然生态，从艺术到科学，从古老的石器到宇宙飞船，从中国民族文化到世界各民族的风俗，都可以在博物馆里得到反映。博物馆是一部立体的“百科全书”，实物的“图书馆”。它对少年儿童是一个充满新奇和引起幻想的天地，对成年人也是补充新知识、研究问题的好场所。

四是博物馆不仅传播知识，也是对人民群众，特别是广大青少年进行思想道德教育、传播社会主义精神文明的重要课堂。(www.xing528.com)

博物馆是国民教育的特殊资源和阵地，而陈列展览则是博物馆发挥教育这一首要功能的主要手段，是博物馆满足公众精神文化需求的最重要途径。并且，陈列展览也是博物馆区别于其他教育机构发挥教育作用的特殊手段。与大、中、小学的正规教育不同，博物馆展览教育是非正规教育，主要通过实物展示形式传播思想、知识和文化，具有生动直观、参与互动、自主轻松、寓教于乐的特点，以自身鲜明的个性魅力和深厚的内涵吸引公众，成为公众特别是青少年感知历史、认识现在、探索未来的重要文化殿堂。

对博物馆来说，做好陈列展览不仅是博物馆经营的主要内容，而且关乎博物馆的教育使命和责任。因此，现代博物馆应该确立以展示教育为核心的博物馆经营新理念，增强为观众和社会服务的意识。

目前，从整体上讲，我国博物馆展览水平不高，未能吸引广大观众的眼球。英国广播公司（BBC）曾撰文指出，今天的中国博物馆服务依然存在严重问题，国外博物馆能把二流藏品形成一流展示，中国的博物馆是一流藏品三流展示。文化性观光产品是中国旅游业在世界上最具有吸引力的产品，中国有一批一流博物馆，这是这种吸引力的集中体现，但中国博物馆的发展状况与历史文化资源并不匹配。这种不匹配既体现在展览的数量上，更体现在展览的质量上。

为了充分发挥知识传播和教育的作用，我国博物馆需要大力提升陈列展览的水平。为此，我国博物馆要积极探索和大胆创新，不断创新陈列展览的内容、形式、手段，增加陈列展览的文化知识内涵和科技含量，实现学术性、知识性与趣味性、观赏性的有机统一，实现题材、品种、风格和载体的丰富多样，充分体现博物馆文化的教育性、时代性、科学性，使陈列展览更具吸引力、感染力，以吸引观众经常走进博物馆，使我国博物馆成为公众流连忘返的文化园地，成为营造学习型社会的重要手段和途径。