培养营销策划创意能力

（一）保有好奇心，观察生活

好奇心驱动着年幼的孩子观察、思考、行动，为这个世界寻找答案。随着年龄的增长，许多人不再好奇，对身边的有趣事物视若无睹、习以为常，甚至麻木。而在当今互联网发达的时代，越来越多的人过多地依赖互联网，但互联网只提供视、听两种信息，而真实生活却是视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的综合体，这才是更具含金量的创意素材。

创意的第一个基本动作是“观察”。当看到的东西不一样的，想的东西也就与众不同。“观察”不是天赋，而是一种耐心的训练，必须经过长期有意识的练习才行。一个策划人应该随时利用机会，锻炼自己的观察能力。

（二）突破思维定式，训练发散思维

思维定式表现在生活中则是循规蹈矩、墨守成规、谨小慎微等。策划人需要突破思维定式，训练自己的发散思维。

1.善于进行非逻辑思维

非逻辑思维是一种立体的非线性思维，要求策划人多角度、全方位地去寻找新的逻辑链的起点，具有很强的突破性。

2.放纵模糊性思维

策划人在保持追求清晰、明白的思维习惯的同时，要放纵模糊性思维。当思维处于模糊状态时，所出现的某些歧义或自相矛盾的含义，会激发人们的想象，使之突破原有的狭窄思路。

3.解开知识链的环扣

人的思维定式往往是在被动地接受知识的过程中形成的。一切知识都是靠逻辑链串联的，突破思维定式就是要不断主动地去认识知识链，主动去解开知识链的环扣，并对新知识提出大胆的假设。

4.另辟蹊径寻求多种答案

俗话说，“条条大路通罗马”。任何问题的解决方式都不是唯一的，策划人要摆脱线性思维的束缚，打破僵局，追求多种答案。(https://www.xing528.com)

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杯孔的解决方式

教授有4个学生A、B、C、D，要求他们解决一个问题：一个烧杯盛有水，比水面低一点的杯壁上有一个小孔，水不断从小孔中涌出，如何迅速制止杯中水向外流？经过思考后，4个学生分别做了不同的回答。

学生A：用焊接工具从杯壁外将小孔焊住。

学生B：把一小张纸沿杯内壁贴到小孔处。

学生C：在烧杯小孔那边的底部垫几枚硬币，由于杯子倾斜，小孔高出水面。

学生D：把学生C的办法重复一遍。

教授指出这是学生C用过的办法，学生D则说：“对！这是学生C的办法，我的办法是根据自己的需要投资引进别人开发的技术，学生C已向我转让了技术。”

〔资料来源：郝亚平.同一道题的四种解法[J].东西南北，2006（12）.〕

（三）善于积累，寻求诱发灵感的契机

灵感是人在非理性状态下，由于外界的触发而在心灵中产生的突如其来的感觉。但是，这些有创意的灵感如果缺乏理性的梳理就会稍纵即逝。策划人要善于积累知识，增长阅历，为灵感的触发提供条件，并善于抓住契机，将灵感及时转换为自己的创意。策划人除了具备营销知识、行业知识，还应该成为一个博学广识之人，增长在文学、美学、心理学、社会学、经济学等方面的知识。平时多欣赏文艺、音像作品，阅读科技、科幻资料或作品，提高思维资质，开拓想象的新空间。