关注企业变革型学习的任务分析

本书关注的培训更多是效率型的培训，是在员工原有的基础上做局部的调整，使员工的技能得到提升或者知识得到丰富，最终能够更快速高效地完成工作任务。与此同时，企业中还有一些变革型的学习，比如员工转岗或者晋升时，需要在认知思维结构上做出更大的调整。此外，随着互联网的快速发展，中国的企业不仅面临效率型的学习，也将面临变革型的学习，这种学习不仅需要员工做出认知结构的局部调整，更要做到信念或价值观的转变。如何教会员工跳出原来的思维圈，打破原来的障碍，形成新的思维模式，是当前企业面临的新问题。变革型学习的任务分析也将是未来任务分析研究的重点。

小结

本书是一系列基于设计的研究的产物。立足于面向企业培训内容开发的任务分析的困境，本书建构了面向企业培训内容开发的任务分析概念模型，并将该概念模型落实在企业培训内容开发中，建立基于任务分析的企业培训内容开发操作模型，最后详细说明操作模型中各个阶段的开展步骤并提供了相关的支持性工具，使该模型更具操作性。(www.xing528.com)

作为基于设计的研究结论之一，本研究提出了面向企业培训开发的任务分析基本原则。具体包括：企业培训是学校教育的补充，其定位是提升员工的职业技能而非职业能力；企业培训内容应该同时包含学科主题知识和整合情境知识，企业培训对经验的关注，是其与学校教育的一个重要区别；绩效改进思想要贯穿整个任务分析过程中，在能够解决绩效问题的前提下，尽量选择较低成本的干预措施；工作任务分析以获得任务之间的关系为主，不必分析过细，注重对任务的整体性理解；学习任务分析要理清知识、技能和经验的关系，同时获得任务流程、专家经验以及经验和技能背后的支撑知识；教学设计人员要逐渐转换角色，提供更多的流程和工具，以实现任务分析的自动化。

面向企业培训内容开发的任务分析研究也在不断发展中。面向未来，仍有一些尚待解决的问题。其中包括：针对各个行业岗位设计个性化的任务分析操作模型；开展绩效支持以及其他教育类干预措施相关的任务分析研究；进一步研究针对企业团队任务的任务分析理论与方法；关注企业变革型学习的任务分析。