任务分析（task analysis）是一个广泛使用的词汇。在不同的目的和情境下，任务分析的定义各不相同。一般来说，任务分析是为了达到系统目标，对操作者或操作团队需要做什么进行分析的过程。进行任务分析的目的有很多，主要包括：开展职位描述或职位分析，即系统分析组织中的职位，促使员工更高效地工作，进而提高组织绩效；设计人机交互，即对用户的需求和行为进行详细分析以更好地进行软件界面设计；设计不同形式的教学，如直接教学、培训、绩效支持和学习环境设计等。
在设计教学方面，任务分析一方面可以帮助识别符合教学总目标的教学内容，另一方面也可以为具体教学目标的编写和教学策略的制定提供依据。不少教学设计著作对任务分析的作用进行了阐述，如《设计有效教学》（Designing Effective Instruction）中提到，“如果没有任务分析，设计者对于内容的理解便会带有一定的模糊性，决策可能会缺乏应有的理性，甚至被想当然的经验代替”（Morrison et al．，2019）；《教学设计中的任务分析》（Task Analysis Methods for Instructional Design）中指出，“无论是设计培训、绩效支持或开发学习环境，任务分析都是教学设计中唯一最重要的环节”（Jonassen et al．，1999）。(www.xing528.com)
然而，“任务分析”相关概念众多且易混淆，如“工作分析”“职位分析”“主题分析”和“内容分析”等。为了方便读者理解与阅读，在本书的第一章，我们将对这些易混概念进行仔细区分与说明。此外，由于本书主要关注教学设计，特别是企业培训情境中的任务分析，因此，我们也将特别澄清任务分析在教学设计和企业培训中的内涵。需要说明的是，一些教学设计著作也将获取教学内容的过程称为“内容分析”（content analysis），而内容分析法同时也是一种对传播内容进行定量描述的研究方法，为了避免混淆，本书尽量避免使用这一名称。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
