教学方式参考：以项目组为单位的文献综述撰写

整个教学环节可采用项目驱动式教学方法，共分为3个阶段，第一阶段为前期准备阶段，第二阶段为理论教学阶段，第三个阶段为项目实施与项目总结阶段。其中，第一阶段为学生课前预习与选择项目立项阶段，第二阶段为理论教学阶段，最后一个阶段是学生在课后进行的项目实施与总结阶段。其过程如附图1所示。

附图1 教学流程

一、前期准备阶段

1.预习阶段

在新课程之前，要求学生依据性格互补、能力互补、地域互补、性格互补的原则，组成项目小组，每组4人，最多5人。以项目组为单位，进行下一模块的预习并撰写文献综述。最后提交书面文献综述，文献综述包括摘要、关键词、正文、参考文献。

2.立项

在给定的项目库中，选择一个座位本组拟订立项项目。讨论并确定项目实施计划。

要求：小组讨论后内部分工；根据分工分别查找资料、撰写文献综述；找到文献综述中和本组在立项时的不解和困惑的地方，准备课堂讨论。

二、理论教学阶段

理论讲解，包括理论框架、基础知识、前沿研究以及在企业中的实际应用。根据模块的理论与实践侧重点不同，由任课教师把握课程的讲授的重难点。一般讲解70分钟，剩余20分钟留给学生自由提问或作相应的小组讨论。

三、项目实施与总结阶段

1.项目实施

根据教师的课堂讲解以及同学之间的课堂讨论，按照立项时的计划及项目要求实施项目。

①根据项目要求及小组收集的资料，将其汇总成一个报告。

②通过小组讨论及班级讨论，补充完善自己的报告。(www.xing528.com)

③提交小组报告。

④根据报告模拟实施（部分模块）。

2.项目总结阶段

项目完成后，组织学生讨论本次项目及实施过程中出现的问题及解决方式。教师就项目实施过程中的共性问题及核心问题进行讲解，并总结。

结合项目完成情况，分析预习是否充分及需要改进的地方，立项过程是否有问题，如何改进；课堂上的知识是否理解，课堂讨论是否充分；项目实施过程是否有问题，该如何改进。

四、指导教师的任务

在学生项目立项及项目实施、总结过程中，需要教师进行跟踪指导。

①确保小组分工明确，对于不明确的给予指导。

②对于资料查找方式与范围给予指导。

③分别与每个小组讨论写作的提纲。

④讲解写作的方法与要求。

⑤组织学生讨论，给出指导。

⑥对学生最后上交的报告给予书面点评，指出优点及存在的不足，给出改进意见并反馈给学生。

⑦对共性问题及核心问题给予讲解。