每周期待的体育拓展课：学生们的喜爱

早前，我对民办学校的概念就是“弄堂里的学校”，招收的学生多是因为进不了公办学校，而选择民办学校的。在尚未推行计划生育政策的年代，公办学校“僧多粥少”，于是政府鼓励社会上有能力的人办学校，教育部门还规定：家里如有三个孩子在公办学校读书，第四个孩子必须到民办学校读书。直到1993年我到白玉兰学校担任兼课老师，才又重新认识了民办学校。

当时，白玉兰学校开设了文艺型、科技型、知识型三类兴趣拓展活动，包括手造技艺、星空探究、书法艺术、体育拓展等25个兴趣组。我在完成了自己学校的教学任务后，每周有两个下午到白玉兰学校为学生上体育拓展课。拓展课在今天已经是很普遍了，但在当时却是一个新名词。

白玉兰学校拓展课的上课形式很新颖，学生先是根据兴趣爱好自成一组，如喜欢跳绳的组成跳绳队，喜欢篮球的组成篮球队，喜欢羽毛球的组成羽毛球队，之后便在操场上进行练习，老师从旁给予相应的指导。这种按个人兴趣上课的方式，很受学生的欢迎，家长们也乐见其成。(www.xing528.com)

我印象最深的是，白玉兰学校的学生特别喜欢篮球和民俗体育这两个拓展项目。那时，我主要是让学生们做篮球游戏和跳竹竿舞。教学时，我先准备四根长竹竿，再选四名学生在两头各执一对竹竿，并把其余学生分成两组。执竿者需将竹竿有节奏地在地上左右分合，让外围的学生有节奏地单脚跳进跳出，类似云南少数民族舞。上课时，学校操场上有做运球接力游戏的，有跳竹竿舞的，气氛相当活跃，完全没有上正规体育课的那种严肃。因此，学生们都盼着每周的体育拓展课。

拓展课是培养学生兴趣爱好的有效手段，我记得学校还开设了英语情景剧课、小记者采访写作课等，每学期专门组织家长现场观摩教学课。后来，白玉兰学校的许多做法都被教育部门采纳，如现在实行的校本课程等。