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优化库存管理:掌握库存函数

时间:2023-06-04 理论教育 版权反馈
【摘要】:某工厂生产某型号车床,年产量为a台,分若干批进行生产,每批生产准备费为b元.设产品均匀投入市场,且上一批用完后立即生产下一批,即平均库存量为批量的一半.设每年每台库存费为c元.显然,生产批量大则库存费高;生产批量少则批数增多,因此准备费高.为了选择最优批量,试求出一年中库存费与生产准备费之和与批量的函数关系.问题1.1.4解答【应用练习1-1】1.【需求函数】新华书店售书,当某本图书的售价为18

优化库存管理:掌握库存函数

某工厂生产某型号车床,年产量为a台,分若干批进行生产,每批生产准备费为b元.设产品均匀投入市场,且上一批用完后立即生产下一批,即平均库存量为批量的一半.设每年每台库存费为c元.显然,生产批量大则库存费高;生产批量少则批数增多,因此准备费高.为了选择最优批量,试求出一年中库存费与生产准备费之和与批量的函数关系.

问题1.1.4 解答

【应用练习1-1】

1.【需求函数】新华书店售书,当某本图书的售价为18元/本时,每天销量为100本,售价每提高0.1元,销量则减少5本.试求图书的需求函数.

2.【鸡蛋的供给】当鸡蛋收购价为4.5元/千克时,某收购站每月能收购5 000千克.若收购价每千克提高0.1元,则收购量可增加400千克,求鸡蛋的线性供给函数.

5.【收入函数】某厂生产某种产品1 600吨,定价为150元/吨,销售量在不超过800吨时,按原价出售,超过800吨时,超过部分按八折出售.试求销售收入和销售量之间的函数关系.

6.【利润函数】已知生产某种商品q件时的总成本为C(q)=12+3q+q2(单位:万元),如果该商品的销售单价为11万元,试求:

(1)该商品的利润函数;

(2)生产5件该商品时的总利润和平均利润;

(3)生产8件该商品时的利润.

7.【盈亏平衡】里昂混凝土公司是阿肯色州北部唯一供应混凝土的垄断企业,企业的混凝土需求函数为q=27.5-0.25p,公司的固定成本为400,每生产1个单位的混凝土需增加10个单位的成本,该公司的最大生产能力是18,请问:该公司盈亏平衡点处的产量是多少?价格是多少?盈亏情况如何?(www.xing528.com)

8.【库存函数】某工厂每年生产零件6 000件,分批生产,每批生产的准备费为500元.设零件均匀投放市场(即平均库存量为批量的一半),每件零件每年库存费为40元,试求出一年中库存费与生产准备费之和与批量的函数关系.

9.【库存总费用】某商店半年可均匀销售500件商品,为节约库存费,分批进货,每批进货费用(运费、差旅费等)80元,每件商品的库存费0.4元,试求出半年的总费用(库存费与进货费之和)与批量之间的函数关系.

10.【最佳订购批量和批次】假设你几年后打算经营一家电脑销售店,每年的销量为3 600台.库存一台电脑的费用为80元.为了再订购,需付1 000元的固定成本以及每台电脑另加80元的费用,为了最小化存货成本,你的店铺每年应订购电脑几次?每次批量是多少台?

数学文化聚焦】陈希孺院士赠言学好数学重在多做习题

学习物理、化学、生物这类实证科学,离不开实验.数学好像没有实验.其实不然,数学的实验就是习题.如果说学好数学有什么经验,那么多做习题就是最重要的一条.

数学习题大体上可分为两类:一类属于“复习”的性质,大都比较容易.其目的是帮助学习者温习教材内容(公式、定理、方法等).中学阶段布置的作业大都属于这类;另一类我称之为“研究”型的,难度比较大.解决这类问题,除要求对教材内容有切实的掌握外,还要求能灵活运用,甚至有别出心裁的想法.这类题在参考书中较多.二者不能偏废,或更确切地说,第一类题是一个初级阶段,不能跨越,但不能止于此.要学好数学,必须经历大量的第二类习题的训练,才能收到登堂入室的功效.有的学生不理解这一层意思,觉得花那么多时间去想一些较难的题,是否有用和值得,有的有畏难情绪,这属于意志问题.人容易产生惰性,它使人倾向于避难就易.不克服这种惰性,事业难望有成.不论学习什么,入门容易,精通很难,好比切菜,人人都会,但要练出一手好的刀工,则非有多年的努力不可.

我国老一辈的数学大师都非常重视这方面的训练,他们深厚的学术根底与杰出的科研成就,得益于在这方面所下的功夫.现任复旦大学名誉校长的苏步青院士有一个故事:抗战时他在重庆,敌机常来轰炸,为了避免躲防空洞浪费时间,就利用这时间做习题.几年下来,做了上万道题.华罗庚院士也是靠自学才成为一代宗师的.他早年学习数学时,不是把一本书的定理公式都看懂了就算完事,而是要自己亲自“做”一遍.他常说:人家在没有这个定理时还能发现它,现在如果已摆在面前,你还做不出,那岂不是愧对前人,又怎能谈到超越前人,有所创新呢?这就是多做习题对学好数学的重要性.

我个人也有一点经验和教训,在中学时代,课程不重,我生性又偏好逻辑思维方面的东西,因此课余的大量时间都花在阅读数学方面的参考书上(尤其是其中有大量较难的习题).我也做过大量的题,这使我获益匪浅.因此我的数学成绩在中学时代一直名列前茅.上大学后,我这方面的努力放松了,我把时间主要花在读书上,觉得读书能增长新知识,就这样,中学时代好做习题的习惯丢掉了不少.大学毕业工作后,逐渐显示了自己由于大学阶段忽视做习题而带来的后果.表现在碰到问题时办法少,克服难点的能力弱.这其中的根源,就在于因少做习题而使所学的东西流于表面,未能融会贯通,不能为己所用.意识到这一点以后,我进行了一些“补课”:选择几本权威著作,把其中的习题做一遍,共写了十多个本子,这些本子至今还留着,有的还曾出版.后来我在学习的理论研究领域里能取得一些微小的成绩,部分与此有关.

做习题是一件费时和费脑力的事,不易坚持.首先要解决两个问题:一是有足够的时间,这需要养成爱惜光阴的习惯,不把时间浪费在一些无益的事情上;二是不断增进对这个问题的认识,把做习题由一种负担转变为一种乐趣.正如古人所说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者.当然,这个境界的达到,也是从实际的努力中得来的.

另外,做习题和阅读参考书,二者不可偏废.实际上,大多数好的习题多来自各种参考书.好的参考书对教材中因时间关系没有讲透的方法,通过例子加以介绍,很有启发性,多读这类好书,对提高自己解题的能力大有帮助.

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