西欧的职业农民培育模式：法、英、德的实践经验

西欧模式主要体现在法、英、德三国。

1.法国培育模式

法国政府高度重视农民培训工作，1960年，法国颁布了《农业教育指导法案》，建立农业教育培训体系，农业部在全国建立了一批农业研究机构和农业学校，从事农业人才的培养。法国政府还确立了公立私立共同办农业教育的体系，逐步实现了农业教育的系统化和规范化。此外，法国还把职业农民培训与证书制度有机结合起来。法国政府设立了一系列农业培训证书，主要以职业资格证为主，如农业职业教育证书、农业专业证书、农业技术员证书、高级技术员证书。这种做法既满足了农民的培训需求，又提高了农业技术人员的科技文化素质。

培育模式上，法国职业农民教育由中等农业教育、高等农业教育和农民职业培训3个部分组成。

（1）中等农业教育。以培养能够独立操作的农业经营者或农业技术工人为目标，主要负责培养具有独立经营能力的农业经营者或具有某项专门技术的农业工人。

（2）高等农业教育。由两年制的高等农业技术教育、4～5年制的农业工程师教育和6～8年制的研究生教育构成。(www.xing528.com)

（3）农民职业培训。面向全体法国农民，分为短期培训和长期培训两种类型，其中，20～120小时的培训为短期培训，120小时及以上的培训为长期培训。短期培训的目的主要是帮助职业农民丰富或更新农业生产经营知识，长期培训主要面向那些没有接受过农业教育的准农民，帮助其获取农业经营资格。同时，对已经获得农业经营资格的职业农民，长期培训也肩负着提高其专业技术能力和经营管理水平的职责。无论是短期培训还是长期培训，培训内容均围绕职业农民的实际需求确定，培训形式不限，讲求实效，且具有一定的超前性。

2.英国培育模式

在英国，职业农民技术培训由单独的农业培训网络实施，高等学校及各级农业科研（咨询）机构为辅助机构，形成了高、中、初三个教育层次相互衔接，毕业证、学位证和技术证相互衔接，正规教育与短期培训相互补充，分工明确且层次分明的职业农民培训网络。

3.德国培育模式

在德国，职业农民培育主要实行了农业实践教学和理论教学相结合的“双轨制”模式。该国法律规定，职业农民在上岗前必须接受为期3年的正规农业职业教育，并在农场经过3年的学徒期后才能正式上岗。德国“双轨制”模式有效地保证了职业农民具备一定的现代农业技术操作能力和市场经营管理能力，确保职业农民在生产经营过程中，能够及时了解和自行解决生产和经营中遇到的现实困难和实际问题。