襄阳教育与美国福克纳大学合作项目：人文艺术教育的目的与新思路

教育是对外人文交流与传播的重要载体，要充分利用国内外合作交流渠道，以项目为导向不断拓展交流领域，深化国际交流合作内容，发挥教育在人文交流与传播中的独特作用。

1.扩大规模

以项目为导向是襄阳教育界开展国际交流的重要形式。襄阳四中与澳大利亚肯摩尔中学、新西兰基督城米德尔顿·格兰奇中学等国际名校及教育机构采取联合办学或友好学校的方式，定期开展交流活动。2016年5月9日，美国福克纳大学Matthew教授在襄阳职业技术学院举办题为《论人文艺术教育的目的》的学术讲座，由他带领的五人学生团队启动了襄阳职业技术学院与美国福克纳大学交换生合作项目第五年的活动。湖北文理学院与澳大利亚阳光海岸大学合作举办的机械制造及自动化本科教育项目规模稳步扩大。类似的合作项目，在襄阳教育中还有一些，它们推动了襄阳教育国际水平的提升，但总体数量还不多，需要进一步扩大规模，才能适应当前襄阳教育国际化的新要求。

2.拓展领域(www.xing528.com)

2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调，要扩大教育开放，开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高中国教育国际化水平；要推动文化交流，增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解。襄阳教育的国际化还需要不断探索引进境外优质资源，加强与信誉良好的国际组织、跨国企业以及教育发达国家开展交流与合作，探索中外合作办学的新途径、新模式；学习和引进国际先进的专业课程、教材体系和数字化教育资源，联合开发课程，共建专业、实验室或实训基地，建立教师交流、学生交换、学分互认等合作关系。

3.深化合作

随着襄阳国际化水平的不断提升，对外向型人才的需求量将会越来越大，但襄阳相关高等教育的发展却相对落后。深圳市的天津大学—佐治亚理工深圳学院、深圳北理莫斯科大学，苏州市的西交利物浦大学，宁波市的诺丁汉大学等都是引进国外教育资源与国内大学联合培养外向型人才的成功典型，经验值得借鉴。襄阳教育尤其是高等教育要积极申办聘请外国专家许可，举办高水平中外合作办学项目和机构，利用学校品牌和专业优势吸引境外学生前来学习，探索国内国外联合办学新思路。同时，也需要配合国家“一带一路”战略，助力优质资源走出去，扩大与“一带一路”沿线国家的教育合作，到国（境）外办学，为周边国家培养熟悉中国传统文化、适应襄阳经济发展的急需人才。