文安安
志愿档案
姓名：文安安
毕业（在读）院校：东北农业大学
服务地点：贵州省黔南布依族苗族自治州都匀市
服务期限：2019年8月～2021年8月
师者，传道授业解惑也。教师是辛勤的园丁，把甘露轻轻地洒向茁壮的幼苗；教师是蜡烛，燃烧自己，照亮孩子们前行的道路；教师是人类灵魂的工程师，把丰富的知识传授给初出茅庐的学者。(www.xing528.com)
“小文老师，你辛苦了！”方格本撕下的半截纸上用铅笔写着几个规规矩矩的字，纸张不算平整，有些褶皱；话语没有多华丽，简单而平凡；书写没有多工整，甚至还有涂改的痕迹，小女孩羞涩地把纸条递给我，什么也没说笑着回到座位上去了。今天是安置点小课堂的最后一节课，明天他们即将回归校园，而我收到了一份意料之外的礼物，不禁有些感慨。
我不是一名教师，大学填写志愿的时候甚至还拒绝填报这一类院校，但收到纸条的那一刻，我想我是后悔的；大学毕业后离开待了四年的北方回到家乡，报名参加了大学生西部计划志愿者，今年是成为志愿者的第二年。“新市民·追梦桥”小课堂，是我在异地搬迁管理岗位上的第一项工作，怀着忐忑的心情第一次来到安置点，面对一群小学阶段的学生，课堂上介绍时我说：“我是一名大学生西部计划志愿者，大家可以叫我小文老师，学习时遇到什么问题欢迎提问，接下来希望大家多多关照……”些许零散的掌声回复了我，小课堂就这样拉开了序幕。
参加小课堂学生的年龄参差不齐，有的已经六年级，而有的还未进过校园，犹记得报名时几位年龄偏大的爷爷奶奶带着小朋友们询问：老师，我家孙子、孙女还没上过学可以报名吗？志愿者们回复：当然，只要想学，就都可以来。爷爷奶奶开心地说：那麻烦老师帮我们报个名，我一会儿就给他买笔买本子去。就这样，这部分小朋友开启了他们人生的第一次课堂，而作为老师的我也迎来了课堂的第一个挑战。同学们，上课之前先教大家一些简单的课堂小口令：“123坐整齐，小眼睛看黑板，小嘴巴闭上……”大同学们写作业，有问题举小手，接着问了未入过学的小朋友一句，你们会写1、2、3吗？没有回复，只有几双真挚的大眼睛看着我，毫无经验的我，给他们示范着怎么握笔，告诉他们握笔姿势“三个一”；然后握着一只只小手在纸上写下了1，给他们起完头后，看着几只小手艰难地在纸上画着1，有些弯曲，有的甚至看不出来写的是什么，但是那独立的第一笔算是在纸上落下了，以后他们不会记得，但是我会记得，那一瞬间我的喜悦，其他能独立写作业的大同学，也在志愿者们的共同努力下完成了暑假作业。课堂上，我最喜欢看见的是高举的小手和充满求知的眼睛，每次，看见他们从困扰的皱眉提问到解答后的茅塞顿开，都让我觉得很有成就感；当他们小有成就的时候适时的给予鼓励和表扬，看着孩子们笑容满面我也喜上眉梢。
一幕令人印象深刻的画面，像极了我小时候不愿去上学的样子，小女孩抱着奶奶的腿哭着喊：“这不是我的学校，我要回去。”奶奶怎么劝都止不住，最后在志愿者们的耐心劝导下，小女孩恋恋不舍地放开奶奶，在教室里坐下了。课堂上的同学们都居住在安置点，但是他们在此之前大多都来自不同的村，因为享受了政府的易地扶贫搬迁政策而齐聚一堂，离开了熟悉的地方到一个新的环境，他们需要认识新的玩伴，也需要一个建立友谊的桥梁，小课堂就给他们提供了一个很好的平台，作为老师的我也需要给他们做好引导。课余休息的时间，是我们最开心的时刻，我们一起游戏、唱歌、跳舞，一张张天真无邪的笑脸感染着我，让我觉得我也是个孩子，没有工作的压力，没有成年人的烦恼，无忧无虑、放肆地笑。随着课堂的结束，小朋友们从第一节课的鸦雀无声、正襟危坐，到后面的欢声笑语、手拉手两人一座，从陌生到熟悉，我很开心见证了这个过程。
回顾这半个多月，一声声小文老师还在耳边回响，一个个举手提问的画面仿佛就在眼前，我与他们实际相处的时间并不长，仅仅是课堂上的两个小时，这段时间，与其说是我在辅导他们，不如说是他们给我工作之余增添了难忘的一笔。参加大学生西部计划一年以来，同到服务地的三个小伙伴都先后选择了离开，朝九晚五的生活，一成不变地重复着，我不喜欢平静，却成了我们中唯一坚持下来的人，我想让我坚持的动力就是每一次服务对象们的一声谢谢、一个笑容，它们激励我不断提升自身素质和能力、加强政治和业务知识的学习，完善自我，努力做好岗位的每一项工作。
成为志愿者这一年的生活和工作经历，让我对大学生西部计划的意义有了进一步的认识，与其说是在做志愿、帮助他人，不如说是在帮助、锻炼自己。在这里，我从陌生到熟悉，逐渐摆脱了稚气，走向成熟，懂得了怎样在艰苦环境中磨炼自己，在奉献中成长；同时也让我懂得只有自己学会享受孤独，学会自立，才能更好地服务基层，实现自身价值。
在以后的生活和工作中，我会一如既往地保持积极乐观的心态，继续加强学习，严格要求自己，在实践中不断提高自己的工作能力和人际交往沟通能力，并时刻牢记为人民服务的初心，尽自己的绵薄之力服务基层。尚在追梦的年纪，愿时光不负努力，青春不负自己！
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