设计经管类大学生创新能力培养模式

（一）尊重学生的主体地位

高校的作用就是为社会培养人才，但是高校应该明白自身的职责不仅仅是培养人才，而是要培养高素质的人才，而且高校教育的主体是学生，任何教育活动都应该以学生为主体来开展。因此，高校在构建大学生创新能力培养机制的过程中要时刻尊重学生的主体地位，采取对应的措施来构建人才教育体系。

（二）转变创新意识

当代高校在界定教育目标的时候应该着重教会学生如何学习，而不是让学生被动学习，古语说：“授之以鱼，不如授之以渔。”说的就是这个道理，学生毕业之后终究要走到社会之中，掌握学习技能对于学生的未来发展具有至关重要的意义和作用。因此，高校要适当转变自身的创新意识，关注学生创新能力的培养。一方面，学校要创设浓厚的创新氛围；另一方面，高校要适当改革教学模式，创新教与学的模式。因此，构建大学生创新能力培养体系还要转变高校的创新意识。(www.xing528.com)

（三）建立校外实践基地

经管类学科与一般工科性质不同，工科类学生一般是通过实验活动来获得知识，因此，实践性的教学活动对于经管类学生来说非常重要。学生既可以通过实践活动检验自己在课堂上学习的知识，也可以在实践活动中学习到课堂上学习不到的知识。因此，学校可以创设校外实践基地，根据每个学科的不同特点和教学计划以及教学目标，建立多层次的校外实习基地，从而满足专业教学的需要。

综上所述，国家的经济发展离不开教育的创新，只有坚持创新的教育，才能促进教育的稳定发展。当前，经管类大学生的创新能力是我国培养经济型人才的关键，我国目前对学生创新能力的培养力度不断加大，规模也不断扩大，但是，当前经管类大学生创新能力的培养还需要进一步完善。构建高校经管类大学生创新能力模式，从而不断推动我国整体经管类大学生创新能力的提高。