教学模式构思的思路和框架

目前，企业参与下的人才培养模式已成为许多高等学校人才培养的主要模式。经管类专业作为高等学校中涉及面较多的一个专业，在制订企业参与下的教学模式的时候，首先要确定教学模式的制订思路和框架，这样才能有利于教学过程有条不紊地实施。

（一）定位人才培养的目标

培养目标是由学校制订的，表示学生经过一个时间段的教育和培训之后，所需达到的教学要求，因此教学模式就是保证教学目标达成的过程。研究企业参与下的高等学校经管类专业的教学模式，首先应该清楚其教育目标。如果在人才培养的过程中，培养目标确立得不够准确，那么就无法培养出市场所需的人才，人才的培养也就失去了意义。

当前高等学校经管类专业的人才培养目标的定位，就是培养出与我国社会主义现代化要求相适应的，并且能够熟练掌握经管类下属各专业所需知识和技能，具有专业和岗位针对性较强的实践经验。因此，在这种人才定位下，高等学校经管类各专业在构建教学思路的同时，要根据社会对经管类专业的需求、社会的发展趋势、经管类各专业学生的普遍特点，制订针对性、实用性较强的经管类专业人才培养目标。除此之外，为了更好地适应现代社会对综合人才培养的目标，要求在确立经管类专业人才的培养目标时，还要将培养具有良好职业道德和创新精神的人才纳入经管类专业人才的培养目标之中。

（二）确定教学体系、教学内容和教学模式

教学体系是教学过程顺利进行的保证，教学内容是学校培养经管类专业所需人才的参考，教学方法是实施一切教学过程的载体，因此三者是组成教学模式的分支，是保证教学顺利开展的前提。

1.构建科学合理的课程体系

我国课程体系的确立应该向以下三个方向进行。首先，对经管类各专业中所需学生掌握和学习的核心课程要精练。对核心课程的要求不需要涉及面的广、全，但要与经管类其他专业区分开来；在教学体系的构建中，应该突出各专业针对性较强的岗位在工作过程中的运作、治理和战略管理等核心课程的重要地位。其次，经济学和金融学以及企业信息管理专业的学生，还需要灵活地掌握市场和企业的所有经济动态，因此需要建立良好的人际关系。在对经管类专业人才进行培养的过程中，加强对学生人文素养方面的教育，可适当地增添一些沟通管理、职业礼仪、沟通技巧、美誉鉴赏等方面的课程。最后，增加学生的选修课的比重。选修课程的开设能够为经管类专业的学生提供更多的选择空间，打造更加民主的学习环境。

2.适当调整教学内容

随着社会的不断发展和经济全球化的不断加快，经管类专业的岗位所需知识内容也在随着时代的变化而不断变化。为了培养时代性较强的经管类专业人才，应该使教学内容能够反映该专业所需的最新发展动态，以保证高等学校培养出来的人才更能够贴近岗位实际需求和社会发展需要。为了获取更多更新的专业信息，不断更新高等学校经管类各专业较贴合社会发展所需的教学内容，学校应该加快与企业的交流合作，由企业不断地为学校提供经管类各专业人才的岗位所需知识和技能；除此之外，还应该派遣学校的专业人士深入社会进行调查，了解社会经济运行的规则，掌握世界上最新的经济法律。然后根据以上两种途径获得的有关经管类专业所需的知识进行教学内容的调整，以保证经管类专业的教学内容更符合实际需要，更能促进经管类各专业应用型专业人才培养目标的实现。

3.创新教学方法

若想保证教学效果，提高教学质量，那就需要在教学的过程中，激发学生的学习兴趣，不断提高学生的学习热情。这就需要创建一套教学方法，刷新学生在教学过程中的存在感，使学生主动参与到教学过程之中，同时，还要保证教学方式的选择，能够突出教学的实用性和岗位针对性。创新教学方法，可从以下几个方面入手：首先，无论是在对学生的理论教学还是实践教学过程中，都应该适当地采用案例教学的方法。对具有岗位针对性的案例进行分析，一来能够通过生动的案例让学生了解更多的专业知识，二来也可以培养学生分析和解决这类问题的能力。其次，在课堂教学的过程中，要尊重学生个性化的特征，发挥学生在学习过程中的主观能动性，鼓励学生主动发现教学中或者是社会上与岗位需求密切相关的问题，同时要求学生自己寻求问题的解决方法，培养学生的学习能力。最后，要结合课程内容，与企业合作组织学生进行实践，在教学的过程中亦坚持理论与实践紧密结合，培养学生的专业技能。实践教学是高等学校人才培养模式中必须坚持的一种教学方法，在进行企业参与下的经管类各专业的教学模式的思路构建时，理论结合实践是应该先考虑的教学方法。

（三）突出专业技能的训练

突出专业技能，强化实践环节既是经管类各专业教学模式构建中应该思考的关键环节，又是教学活动的核心，也是高等学校职业化教育目标实现的根本途径。开展高等学校经管类专业实践教学课程体系，要从以下两个方面入手：(www.xing528.com)

1.增加实践教学在教学环节中的比重

实践教学能够让学生掌握更多的专业技能，让学生在实践中理解理论知识的内容，能够增强学生岗位实践所需的专业技能，提高经管类专业的学生在今后工作中的实际操作能力，增强学生在工作中的岗位适应性。同时要加强实践教学在教学环节中的比重，要与企业之间建立良好的沟通合作关系，安排科学的实践教学课程，聘请企业优秀的技术骨干对学生进行实践课程的教学。

2.加强与企业之间的合作

高等学校在“培养高技能经管类各专业职业技术人才”的目标的引导下，需要加强实践教学，提升学生学习过程中的岗位针对性。这就需要学校与企业之间建立密切的合作关系，帮助经管类各专业培训过程中的实践教学活动的开展。因此在教学模式构建的过程中，对企业的选择也是一个重要的环节，这样既能帮助高等学校经管类相关专业的教师充实教学，又能保证学生在学习的过程中将理论与实践相结合。成立学生校外实践基地，定期组织学生到合作的企业进行顶岗实习，由企业的经管类各专业相关部门的技术骨干在实践教学的过程中指导学生。高等学校对企业的选择应该从以下两个方面考虑：第一，企业自愿与学校建立合作关系，承担学生实习过程中的技术指导；第二，企业必须有专业所需的技术设备和业务，这样才能让学生接触到更多的实习机会。

（四）提升教师的专业化和职业化

就管理学本身而言，它是一门对知识的综合性要求较高的交叉学科，经济管理又与经济学、社会学、心理学、数字处理技术和多媒体应用技术等息息相关，因此经管类各专业都是一种综合性较强的专业。从对目前高等学校经管类专业的学生、学校和教学过程中的特点分析可以看出：要培养职业性较强的经管类专业人才，高等学校必须建立一支优秀的“双师型”教师队伍，这样才能在教学的过程中，保证教学质量。高等学校在构建教学模式的时候应该首先考虑到这一点。就经管类专业的“双师型”教师队伍的建设而言，可以从以下两个方面进行考虑。

1.拓展教师的专业结构

经管类各专业的毕业生在经过高等学校的培训之后，应该掌握多方面的知识，并且具备从事经济类各专业相关工作岗位的管理技能。要达成这样的人才培训目标，高等学校经管类专业的教师，相应地要具备多学科的知识、过硬的专业技术和实际工作经验。再加上经济类各专业均是一个综合性较强的专业，所涉及的领域众多，因此需要教师不断地学习和深入研究，不断提高自身所具备的专业知识。鉴于此，一方面，高等学校在聘请教师的时候，要注意现有教师的专业互补性；另一方面，学校要采取各种有效的措施，鼓励教师主动学习与专业相关的其他领域的知识，帮助教师树立终身学习的价值观。

2.加强“双师型”教师的培养

随着社会对职业要求的不断提高，高等学校也逐渐意识到职业化教育的优势和挑战，意识到培养技能型人才，以适应社会岗位需求的重要性。经管类各专业所涉及的部门对一个企业而言，都是较为重要的部门，也是一个对人员的技术性和知识性要求最为严格的部门，因此，高等学校经管类各专业的教师必须是“双师型”的教师。要建立“双师型”的教师队伍，应该从以下两个方面进行：第一，对高等学校经管类专业现有的教师进行培养。鼓励教师到合作的企业进行岗位实践，并主动参加职业技能鉴定，在学校和企业联合举办的实训、实习的教学活动中，在指导学生的同时，不断增强自身的专业技能。鼓励教师主动进入企业岗位一线，及时了解岗位更新的知识和技能。学校也可派遣教师加入企业对学生实训过程中的实训内容和目标的制订中，这样可以使教师由单一的教学向教学、科研同步发展的方向转变。第二，注重从企业所聘请的兼职教师的队伍建设。企业中经管类各专业所对应的岗位优秀骨干，由于长期身处岗位一线，积累了大量的实际操作经验，而且具有扎实的岗位实际操作技能。但是他们对经管类各专业所涉及的理论知识的掌握以及专业所涉及的其他方面的知识却存在很大的缺陷。因此，学校可以邀请企业的骨干定期到学校参加知识讲座和培训，使企业的经管类各专业涉及的人员和学校的教师形成良好的互动培训机制，有助于促进高等学校经管专业“双师型”教师队伍的建设。

综上所述，高等学校创新人才培养模式的最新、最有效的途径，就是在人才的培养过程中，与企业进行合作，利用企业齐全的设备和优秀的技术骨干以及对社会上经管类专业岗位发展趋势的洞察能力，帮助高等学校优化经管类各专业创新人才培养模式，不断地改进课程内容，实现理论与实践的完美融合。在研究企业参与下的经管类专业的教学模式的时候，首先应该了解以上几个方面的需求，然后根据社会实际、岗位需求和院校以及学生自身的特点，制订针对性较强且最具有文化特色的经管类各专业学生培养模式。

企业参与下的高等学校经管类各专业教学模式的构建是一个重要的课题，其教学模式构建的思路是保障教学模式科学性和顺利开展的前提条件，因此各高等学校在制订教学模式的时候，应该由企业、社会经管类专业专家人士和院校组成专门的科研团队，由他们构建出企业参与下的高等学校经管类各专业教学模式的基本运作思路。这样的科研团队的构建，一来可以保证教学模式制订的科学性、综合性，二来可以促进不同岗位工作者加深对经管类各专业信息的了解，有助于专业知识与技能的普及和扩散。