自主学习能力现状分析

很多教育工作者先后对经管类大学生自主学习能力做过调查。结果显示，高校学生的自主学习能力现状不容乐观。经管类大学生自主学习能力水平一般，知识获得与应用能力、学习过程中自我监控能力、学习资源管理与应用能力都只是处于中等水平。学生学习能力所反映出的问题比较普遍，相当一部分学生从高中向大学过渡的过程中还存在相当多的不适应；成绩差的学生学习能力方面所反映出的问题也就更加突出；在影响学生学习的诸多因素中，学习能力是最关键、最主要的因素。目前，经管类大学生自主学习能力存在的问题主要有以下几个方面：

（一）学习动机不强

目前，有些大学生对自身的期望值较低，学习动机不强，对专业学习缺乏兴趣和热情。特别是经管类大学生，由于有些课程或者实验项目较难，计算方面内容较多，往往使学生的厌学情绪突增。学习上遇到困难后就不肯用功，这种学习状态直接影响了经管类大学生的学习质量。

（二）学习效果差(www.xing528.com)

部分经管类大学生还保留了中学时的学习习惯，习惯于中学教师课堂教学的督促，需要有人督促才能进行日常高效率的学习，以至于进入大学后，不能适应大学的学习环境，自主学习意识淡薄；在课前预习、课后整理和复习等方面，存在很多问题，对教学内容不能立即消化吸收。而到了考试季，考前突击，熬夜“复习”成了常态。对于经管类大学生来讲，经济类的复杂学科不仅仅局限于书本上的知识，还需要许多日常阅读积累。而学习的效率低，也就使得科目成绩不能更进一步，使得许多学生不知如何学习，进而自暴自弃，形成恶性循环。

（三）忽略学习方法指导

大学的教学方法并不能完全适应当今学生的思想变化和心理特点，是导致学生学习能力差的又一个原因。例如，教师不注重组织教学，课堂对学生缺乏吸引力；教师上课时的教学重点往往是对知识内容的讲解，对学生学习能力和学习方法的培养关注较少，不重视培养学生良好的学习习惯和方法。另外，理论教学和社会实践脱节，也是造成部分学生兴趣索然的重要原因。