（一）教与学的方法、目标必然会产生巨大的变化
比尔·盖茨在《未来之路》[2]一书中写道：“未来社会属于那些具有收集信息、选择信息、处理信息和应用信息能力的人。”在社会踏入信息时代的今天，知识的共享才能产生更大的力量，互联网带给我们的不仅是计算机的联网，而且是人类知识的联网，是古今中外以及全人类智慧的联网，是人脑的延伸。在这样一个时代背景下，教与学的方法、目标必然会产生巨大的变化。让学生的头脑成为创造的火炉而不是装答案的容器，这是许多教育工作者苦苦追寻的目标。
信息更新的速度不断加快，很多信息来不及也不需要装进大脑中，而是装进电脑里，学生只需要学会查询信息的技能。因此，传统的灌输方式，其意义越来越小，而探究性学习方式逐步引起重视。
（二）学科教师亟待提高信息素养(www.xing528.com)
随着信息技术日益融入生活的各个方面，学生也需要学习全新的生活技能，以创造美好的未来，因此，我们应该将先进的技术融入课堂中。这就要求教师必须掌握信息技术。如果教师不了解如何更加有效地运用技术，那么所有与教育有关的技术都将没有实际意义。
（三）信息技术将促进教学模式的变革
信息技术对教学的影响是必然的，但是，这种影响，不是简单地在教学中引入信息技术，而是借助信息技术的发展引发教学模式的变革。如果我们基于传统模式简单地利用信息技术，只能强化传统教学，使传统教学更加传统，达不到信息技术与学科整合、实现教学最优化的目的。“如果说信息技术是威力巨大的魔杖，那么教师就是操纵这个魔杖的魔术师。”因此，对于我国广大教师来说，面临正在迅速到来的教育信息化浪潮，认清教育改革的大方向，更新教育观念，并且懂得如何利用信息技术来支持教育改革和促进教育发展，是十分必要的。
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