应对经管类专业实践教学质量的有效策略

经济管理类学生作为未来推动中国经济发展的中流砥柱，其人才的培养方式将直接影响人才强国战略的实现。因此要充分利用现有资源，顺应时代的潮流，发挥高等教育实践育人的优势，提高经济管理类学生的实践创新能力，为社会输送迫切所需的拔尖创新人才及紧缺人才，是当前我国从教育大国迈向教育强国的关键所在。针对当前经济与管理类教育过程中存在的问题，政府、高校、学生自身应实现协同，以提升经济管理类学生的专业实践能力。

（一）教师层面：提升认识，强化教研

经管类教师要进一步提升思想认识，认识到实践教学环节并不会影响师生科学研究，只有建立在教学实践基础上的科研才是有效的，才能转化为生产力。因此经管类教师要认识到实践教学的重要性，加强实践教学研究，多下功夫加强实践教学调研，不断进行教学反思，积极参与学生实践学习活动，直接获取信息，根据学生实践学习中存在的问题调整教学思路。经管类教师还要加强实践教学与理论教学的融合研究，强化理论与实践教学之间的互补。

（二）企业层面：有效互动，互惠互利

企业要改变传统错误认识，在校企合作中提升主动性，以实现校企的互惠互利。高校在理论上具有优势，精湛的专业知识对企业具有很高的理论指导意义，能够进一步促进企业发展与优化，帮助企业产生经济效益。企业具有丰富的实践经验与实践学习平台，能够为高校经管类学生学习创造机会、搭建平台，促进学生专业知识的运用与创新。企业与高校在实践教学中的合作，将有助于实现校企的互惠互利，实现校企共赢。(www.xing528.com)

（三）高校层面：进行宏观规划，强化设计

高校要进一步加强定位意识，对经管类专业实践教学进行宏观规划，包括完善与优化经管类实践教学体系，对实践教学方案进行实践认证，加强实践教学管理等，优化实践教学硬件与软件，优化师资队伍。此外，高校要强化设计意识，对实践教学进行深入设计，以对经管类专业实践教学提供具体的、可行的指导方案，发挥高校在宏观规划中的作用。

（四）学生层面：主动参与，乐于创造

学生要进一步提升学习主动性，增强忧患意识。目前，社会竞争激励，学生只有不断扩充自身的专业知识，提升专业技能与创造能力，才能有效提升岗位竞争力。学生要以主动的姿态投入实践学习中，抓住一切有利的实践学习机会，利用一切实践展示平台，积极投入实践学习中，参与企业生产实践，提升责任感，在企业实践大舞台上，乐于创造，乐于创新，真正将实践学习平台作为自己运用知识、进行创造的广阔天地。