改革人才培养：创新能力与个性化学习计划

1.优化人才培养方案

根据学校办学定位与人才培养定位，参照国内外专业认证要求，完善人才培养质量标准，建立学校通用人才培养标准和专业标准。将创新精神、创业意识和创新创业能力纳入人才培养质量的评价体系，制订满足社会需求，具有柔性化的人才培养方案和个性化的学习计划。在培养方案中明确学生毕业的最低学分要求，规定课程修读办法。

2.深化人才培养模式改革

深化点面结合、立体交叉、因材施教的多样化人才培养模式改革，鼓励制订大类培养、跨学科专业培养等人才培养方案，形成科教融合、协同创新、合作育人新局面，努力构建由创新人才培养特区、卓越工程师（或其他卓越人才）培养计划和专业综合改革试验区、主辅修专业/学位等多种形式构成的“体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样”的人才培养体系。学校可自主选择按专业、专业类和专业大类等不同形式招生。

3.强化实践创新创业能力培养

完善创新创业培养环节，积极开设创新创业类课程，设置多种类型的科研训练与实践活动，将创新创业课程学习、项目训练、平台打造、产品孵化进行高度融合，形成“理论教育、实训环节、实战环节”三位一体的创新创业教育体系。建立创新创业学分积累、转换或增加绩点制度，鼓励学生通过社会实践、发明创造或参加科技、竞赛活动获取创新实践学分替代选修课学分，对毕业论文（设计）、专业论文、调研报告被社会有关部门采用或在解决生产实际问题中，取得较好的社会效益和经济效益者，可适当获取部分选修课替代学分。(www.xing528.com)

4.加强课程资源建设

创新课程组织、管理模式和资源配置方式，形成结构优化的课程教学团队。围绕多样化人才培养需求，构建内容丰富、形式多样、开放共享的课程教材体系。进一步推进校企合作开发课程、教材，加强项目课程和教材建设，不断丰富项目库、案例库，最大限度满足学生的选课、选学要求。甄别引进一批国外先进课程资源，并进行本土化改造。建立教学内容更新机制，及时将本学科领域的最新成果、本行业的最新技术引入课程教学。学校新设课数量年均不得低于总课程数的2%，选修课比例不低于30%。遴选建设一批精品开放课程，加强课程资源共享系统和共享制度建设。

5.加强教育教学信息化建设

充分发挥信息技术在学分制改革中的作用，促进信息技术与教学的深度融合。加强课程数字化资源开发，构建学科门类广博、层次各异、数量充足的优质信息化教育教学资源库。充分利用开放课程平台、课程学习网站等，创新信息化教学与学习方式，提升个性化互动教学水平和质量。