国际创新创业研究概述

培养学生的创新创业能力、开展创新创业教育在国外一些发达国家早已开始，并在很短的时间内风靡全球，被多个国家的教育界所推崇。美国是最早在学校培养学生创业能力的国家。早在1919年，美国的青年商业社便对高中生实施商业实践教育。1947年，哈佛大学商学院开出美国大学第一门创新创业课程。20世纪80年代，以比尔·盖茨为代表的创业者掀起一场“创业革命”，美国高校的创业教育迅速发展。1979年有127所高校开设本科创新创业课程，2005年已增至1600多所。1970年美国第一次创业学术会议就在普渡大学召开，42位专家主要围绕创业成功案例进行交流，代表性的案例主要是麻省理工学院的分拆公司、硅谷的启示等，内容也涉及大学在促进创业发展中的作用。

此外，1973年第一届创业研究国际会议在加拿大的多伦多举行，来自波士顿大学、得克萨斯州大学、卡耐基梅隆大学和密歇根大学的学者们就创业的案例研究与大学的创新创业的双向互动关系进行阐述；1974年，在美国管理学会的年会期间组建了“创业研究兴趣团体”；1980年在贝勒大学召开了“第一届当前创业研究发展水平研讨会”，此后，该研讨会每五年召开一次；1981年美国百森商学院开始举办“百森创业研究年会”，佐治亚理工学院、沃顿商学院、圣路易大学、匹兹堡大学、华盛顿大学和伦敦商学院渐次成为该年会的协办者；1987年美国管理学会将创业研究作为一个分领域正式纳入了管理学科。美国的创新创业发展大事件年表如表1-1所示。

联合国教科文组织于20世纪80年代末首次提出创新创业的教育理念，并于1989—1998年召开数次关于世界高等教育如何面向21世纪的大型会议。会议强调高校要给学生发第三本护照：“创业能力护照”，因为“学位≠工作”；要培养学生创业技能与主动精神；毕业生将不仅是求职者，而且是工作岗位的创造者。该理念自提出以来常做更新，置于不同地域、不同时段，都有其不同的时代特色。目前，创新创业课程已成为美、日高校的必修、辅修或培训重点科目。美国有近400所大学至少开设一门创新创业学课程，包括哈佛大学、斯坦福大学、宾夕法尼亚大学等一流研究型大学（见表1-2）。日本高校创新创业课程是必修课，已经形成了完备的创新创业课程体系。

对于创新创业的理论研究，国际上也已产生诸多较为成熟的研究成果和看法。被美国誉为从事创业学教育的领袖人物杰弗里·蒂蒙斯教授有很多独到的研究成果。他在创业管理、新企业创建、创业融资、风险投资、创新性课程开发等方面进行系统研究，并在百森商学院全面推行。其特点是：第一，以前瞻的教育理念来应对正在发生的“创业一代的兴起与传统产业的衰退这场静悄悄的大变革”。第二，以系统的课程设计来培养学生的创业能力，课程体系包括战略与商业机会、创业者、资源需求与商业计划、创业企业融资和快速成长五部分。第三，通过“以问题为中心”和大量案例分析的鲜活教学方式来促使学生们积极思考。第四，促成企业为学生创造模拟创业实践的机会，蒂蒙斯提出了创业过程模型：①创业过程依赖于机会、创业团队和资源这三个要素的匹配和平衡；②创业过程是一开始就进行的连续的寻求平衡的行为。而威克姆的创业模型则包括：①创业活动包括创业者、机会、组织和资源四个要素；②创业者任务的本质就是有效处理机会、资源和组织之间的关系，是一个不断学习的过程。美国的戴维·西尔弗提出创业资本定律V=P×S×E（V=实现的价值；P=解决的问题；S=解决办法的合适度；E=创业小组的素质）。他以该定律为基础具体探讨了创业投资的目标：通过选择一个潜在的成功企业家以及他或她的合作者“E”，去创造财富或实现高价值“V”；这些成功的企业家已经确定了一个重大问题“P”，并且已经创造了一个他们打算通过一个新公司来加以解决的绝妙解决办法“S”。日本索尼集团总裁盛田昭夫提出“空隙理论”：填补市场空隙就可以创造出意外的事业，教育也是同样，填补创新创业的空隙就可以创造出意想不到的效果。克雷森认为，欧盟必须像美国那样大大提高创业和创新精神，创造适宜的环境，使科学家、企业家、金融家和咨询家达到发展和结晶的“熔点”。20世纪90年代以后，美国、加拿大等国的创新创业，正在由注重个人的能力培养转向注重团队、公司、行业和社会。强调创业是一种管理风格，它不仅在创办新企业时需要，大企业、非营利机构同样需要。但是，在其他国家和地区，对创新创业的认识还“驻留”在对个人的培养层面。澳大利亚教育委员会、就业和培训组织以及青年事务管理部门等组织主要从对个体意识、品质和技能的培养方面来理解“创新创业”。他们认为，创新创业是一种直接指向培养年轻人能力、技巧和革新性、创造性、开创性等个性品质的教育。它不仅能够帮助年轻人成功地把握生活和工作中的各种机会，还能够帮助年轻人为自己工作。德国大学校长会议和全德雇主协会在1998年联合发起一项名为“独立精神”的倡议，呼吁高等学校成为“创业者的熔炉”。印度的《国家教育政策》明确要求培养学生“自我就业所需要的态度、知识和技能”。

表1-1　美国的创新创业发展大事件年表(www.xing528.com)

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表1-2　美国创新创业教育先进院校概览

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