邻避小组：参加案例分析大赛是一个艰苦与漫长的过程。但与一般比赛不同的是，案例分析大赛更强调对于案例的理解与分析，而非部分课题的建构叙事。建构本身在案例比赛中只是其中一个环节，而非全部，因为案例分析本身的意义在于解决现实问题，而非提供建构模型及叙事工具。尽管这二者不可或缺，但在具体比赛中，评委多将政策建议的优先度及热点的贴合程度放在首位。从比赛中，队员明白到了理论联系实际的重要意义。同一个案例运用不同的叙事文本，在不同的理论框架下将会呈现出新的生命。在我们看来，这或许正是案例分析的精华所在。图10-1为邻避小组在进行现场答辩。
S涌治理小组：从主题的选择、资料的收集、文本的撰写再到现场展示，每个环节都是紧紧相扣的，每个环节需要完成的工作半点不能马虎，否则就会对其他环节的工作造成较大影响。本次案例大赛中，小组在上述几个环节的衔接上做得不是太好，每个环节中的工作也有纰漏之处，尤其是从头到尾很少找老师共同讨论，导致小组对自身的问题认识不清，也缺少足够的时间进行整改。同时在整个案例大赛过程中，感受最深的就是团队合作，在案例的材料收集、文本撰写和现场展示的全部阶段里，都是大家通力合作、共同努力、一起完成的。在每一个阶段里，大家都一起讨论、分工然后总结修改，这种一起为一件事挥洒汗水的感觉让人感触很深。这里面不仅有知识的积累和获取，还有个人阅历的丰富。参加完整场比赛就像是干了一件大事一样，不管最后结果怎样，这个过程带给人的锻炼效果是巨大的。对于个人而言，资料的收集分析是相关知识再运用的过程，而案例文本的撰写则是新技能的获得，很大程度上提高了自身的写作能力。而现场面对观众和评委老师的展示，更是让自己鼓起勇气，将自己努力的成果展现在他人面前，让自己变得更加善于表达与交流。除了知识和技能的获取，在如何与队友相处、共同配合完成比赛方面也有了经验的积累，对之后开展团队协作课题有较大帮助。
图10-1 邻避小组在进行现场答辩
电梯加装小组：参与本次案例大赛收获很多，学会了编写案例文本的方法，如何将案例编写得更有故事性，如何吸引读者，等等。但是还有一些不足之处需要完善。首先是在案例文本的撰写上，小组的分工较为明确，但是缺乏对提交参赛资料时间的把握，导致直到截止日期都还在匆忙准备参赛报告，以至于没有对报告文本进行很好的修改和完善。在后续对报告的修改方面，在案例分析的撰写上还不是很满意，小组也缺乏相应的案例分析方面的学习，不太清楚案例分析的要点和规范，所以在撰写案例分析时有许多疑问，不太明白如何对案例材料进行合理分析，所以今后对案例分析的训练和学习还需要加强。其次是在复赛案例展示与答辩期间，虽然对ppt整体进行了多次完善与调整，但是对ppt的呈现效果还不是特别满意。就ppt的设计而言，有些地方内容太多，字太小可能看不清，重点不够清晰和突出，就ppt的制作而言还需要继续学习和加强。图10-2为电梯加装小组在进行现场答辩。(www.xing528.com)
河长制小组：关乎于社会现实问题的案例分析在公共管理教学实践中是非常必要的手段，只有通过具体案例的调查和分析，对公共问题加以深入研究，才能更好地利用公共管理、公共治理、公共政策等领域的理论来指导实际问题的解决，才不会使理论脱离实际。同时，案例分析对于当代公共管理专业的大学生培养敏锐的社会观察力、崇高的社会人文关怀，塑造完整的专业知识体系、系统的理论分析视角，以及展现强烈的社会责任感具有重要意义，更是为国家与社会培养“德才兼备、知行合一”专业型人才、创新公共管理的重要手段。可以说，案例分析是公共管理专业的研究生和本科生都应该掌握的专业技能。
图10-2 电梯加装小组在进行现场答辩
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