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探析主体建设——从进入角度出发

时间:2023-05-31 理论教育 版权反馈
【摘要】:因此,现代大学除了具有与研究机构相同的、从事基础研究和应用研究的功能,同时有了一项责无旁贷的新使命,那就是培养创业创新人才。因为创业试错、创新试错为“对”的概率很低,为“对”的“人”总是一小部分,所以,让更多有能力的人愿意出来试错,这是创业创新最为基本的前提。以色列人均风险资本投资额在全球最高,它的新创公司几乎都可以获得风险投资。

探析主体建设——从进入角度出发

关于科创中心的主体建设,或者说创业创新主体建设,可以问这样一组问题:谁来创业创新?它们的组织形式是怎样的?在哪里创业创新?投入来自哪里?这些问题主要发生在创业者开始“进入”的阶段。这里主要涉及创业者、新创公司(start-up)、孵化器和投资人。

如果说在技术进步缓慢或商品短缺的年代,创业者敢于冒险就可能成功,那么,在今天这个技术变革迅速且商品全面过剩的时代,能够并敢于进行创业试错的人,一般都要接受过良好的教育。因此,现代大学除了具有与研究机构相同的、从事基础研究和应用研究的功能,同时有了一项责无旁贷的新使命,那就是培养创业创新人才。这是解决创业创新的“人”从哪里来这个首要问题的答案之一。为什么要动员“大众创业、万众创新”?因为创业试错、创新试错为“对”的概率很低,为“对”的“人”总是一小部分,所以,让更多有能力的人愿意出来试错,这是创业创新最为基本的前提。时至今日,越是有世界影响力的一流大学,在创业创新教育方面就越是走在前列。美国是世界上一流大学最多的国家,也是世界上实行创业创新教育最早、最成功的国家,斯坦福大学和麻省理工学院就是创业创新教育的成功者和领跑者。以色列的特拉维夫大学和以色列理工大学等几所大学,德国的柏林工业大学都在创业创新教育方面取得了不俗的成绩,为当地的创业创新输送了源源不断的人力资本。我国的创业创新教育起步较晚,可以说还没有系统的做法,更没有成功的经验。但问题还不在于此,现行的中国高等教育体制并不适应创业创新教育的发展,所以,在创业创新需求的倒逼下,推动新一轮高等教育体制的全面深化改革,才能使中国的大学承担起培养创业创新人才的重任。

创业者通过组建新创公司,开启创业创新生涯。最为典型的新创公司以研发新技术为使命。在美国的硅谷波士顿、以色列的硅溪(从特拉维夫到海法的地中海沿岸地区),云集着一大批研发新技术的新创公司,它们从事的就是内在创新,尤其是包含技术创新的创业。为什么说以新技术研发即技术创新为使命的新创公司是最为典型的创业公司?这要从需求导向和供给创新的关系说起。在市场经济国家,过去很长一段时间,需求导向是经济增长、产业发展的主要路径,它的优点是比较可靠,缺点是滞后效应明显。然而,在现今社会,需求表现出两个显著特征:其一,在市场经济条件下,有效需求不足成为常态,中国也不例外。其二,随着居民收入水平的不断提高,需求更多地表现为潜在需求。也就是说,在消费者的购买行为中,越来越多的需求是由他们的潜在需求转化而来的。上述两个特征都表明,一个国家、一个地区、一个企业,要想在这一竞争中取胜,不仅要着眼于现实需求,更要通过供给创新不断试错,创造新的需求,并将潜在需求转化为现实需求。谁在这个试错和转化中得到先机,谁就能得到更大的市场份额,进而获得更大的竞争优势。所以,考虑到需求导向的缺点,考虑到动态的技术进步和企业家精神,那么,供给创新就成为解决问题的关键,是我们转型发展的必然 选择。(www.xing528.com)

对于从事技术创新的新创公司来说,孵化器和风险投资是必不可少的两个条件。今天的孵化器主要不是场所的概念,而是各种服务的提供是否完善、是否配套的问题。例如,对于“互联网+”创业,就需要包括大数据、云计算在内的现代信息技术服务,所以,基于创业服务平台的创业成为一个热点。我认为,创业服务产业的发展将逐步成为孵化器、加速器的主流,在很大程度上替代地方政府以前在这方面的作用。风险投资应该是创业服务的一个重要组成部分,但它本身又相对独立,介于金融业与实体经济之间。从这个意义上说,金融服务实体经济的一个重要通道就是风险投资产业,这恰恰是我们现在的“软肋”。即便在金融业相对发达的上海,也存在风险投资产业发展不足的问题。这一点我们也要向以色列学习。以色列人均风险资本投资额在全球最高,它的新创公司几乎都可以获得风险投资。而且在以色列传统行业中创办一家公司,会面临很多融资上的问题,即便只想获得一笔小额贷款也会有很多麻烦,但新创公司可以通过多种途径获得融资。其实,这个背后也是市场选择。因为在以色列狭小的市场上,基于供给创新的创业一旦成功,会在全球范围内创造新的需求,或转化潜在需求为现实需求,基于现有市场需求的创业大多是没有机会的。在我国,尽管基于现实需求的创业创新还有一些机会,但现实需求的饱和是很快的,最终有生命力的是供给创新,创造新的需求,满足潜在需求。

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