知识是平面的，它对事物的理解重在共性。你想想万千事物归纳出的知识，它的实用性有多少，而工作常常是个性的。因此，从学习案例入手，是知识能力比较强的人的一种认识客观规律的方法，会使你进步较快。我们要善于总结，每一次总结，就是你的综合知识结了一次晶。就像渔网一样，每次总结都是做了渔网的一个结，一丝一丝的知识，就由一个一个结结成了网。谁的结多，谁的网就大，谁的网大，抓的“鱼”就多。不光是成功要总结，失败也要总结。（来源：《要从必然走向自由》——为阿联酋3G工程总结一书写序，2004）
案例培训将来是我们的一种高级培训方式。案例教学不要怕“刺刀见红”，这个案例说这样不行，那个案例说那样不行，这没有什么关系，它将被载入史册，并将会成为一段佳话，带到辉煌的明天。这些案例将来还会被好的大学拿去作教材，因为案例是从实践中产生的，而实践则是最好的老师，有血有肉。（来源：《培训——通向华为明天的重要阶梯》，1996）
教案的模板要规范化，但血肉要来自于管理、业务一线实践；公司从中高级管理者到普通业务骨干都要写教案，教案写得好，可以给好的鉴定，华为大学深入一线去帮助他们整理教案。IBM已经讲不清楚他们的监控体系了，因为经过几十年、上百年的运作已经融入流程、流到血液里面去了，所以我们的IPD、ISC也要及时总结，免得以后再来考古。（来源：EMT纪要［2005］049号）
让一线有实战经验的老员工飞回来讲案例，保证培训效果；装机实习不限定地区，哪里有条件就在哪里做；要加强技能考核，要强调背标准，先知其然，迅速上岗干活，有时间再知其所以然。（来源：EMT纪要［2005］037号）
要注重培训的实战性，多从实践中总结成功案例，多采用案例培训方式。原则上，在课程实施中，应至少有1/3的课程采用从当地业务工作实践中提炼的成功案例，并由在当地工作的员工予以授课。（来源：EMT决议［2006］015号）(www.xing528.com)
我认为每个人都要学会总结。他对自己的关键行为都总结不出来，那封个官给他干啥，他自己的事都没搞明白，能搞明白别的事情吗？我们主张员工人人都可以自己去总结，可以时时刻刻去总结。总结是提高能力最主要的基础，要号召大家主动不断总结自己过去的关键行为。在总结的过程中就把那些杂乱的思维系统化了。我们强调理论指导下的实践，理论指导下的实践就是理论知识善于总结。所有干部都要写自己的成功实践，你没有自己的成功实践表述，这个表述没有得到周边的人认可，像公告公示一样没有得到大家的认可，那你就是编出来的，我就不相信。总结就是能力的提升的一个方面，他连自己的东西都反映不出来，怎么叫有能力。成功的实践经验就是贡献，认证就是公示，你的总结报告要公开，大家都认同。（来源：《人力资源体系要导向冲锋，不能教条和僵化》，2009）
稀里糊涂地实践，是不可能炼出“真经”来的。学习实践，重在领悟，而不是重在过程。规范的学习与认真去实践相结合。学习和理解已经总结的宝贵经验，并在实践中验证和体会，进而积累和凝结自己的经验，这才是有价值的实践。（来源：任正非与财经体系员工座谈纪要，2011）
很多人会实践，如果没有理论的实践，实践一百次还是实践，就是大工匠。只有工程师行为可以批量生产，工匠不能批量生产。实践经验如果不经过理论升华和总结，这个人不可能在项目变化的时候还能有很强的适应性。所以我们在学习教育过程中，老师要强调去实践，学生要从实践中提升到理论。（来源：任正非与华为大学教育学院座谈会纪要，2012）
同样一个项目，多开战前研讨会，多开事后总结会。战前时候研究了是这么做的，战后总结的时候再拿出来讨论一下，这两者有多少重合度，没有重合度或者有重合度都说明你的学习，有这么两三次就进步很快了。我们年轻时候就讲，我们人的思维就是一根一根的线，如果做一个事总结一下，就等于打了一个结，多打几个结就是一个网，就可以用来网鱼。人生多研究多总结，打的结就越来越多，就是一张大渔网，可以网大鱼。你们有了系统性的设计这挺好，但是事后拿项目来套一套，是不是跟之前设计的一致呢，不一致在什么地方，为什么不一致，如果一致了为什么会一致，怎么会想到一致的。通过多次总结就把这个渔网织起来，那网的鱼就不得了。（来源：东南非多国管理部向任正非汇报工作纪要，2012）
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