教学方法匹配的技巧与方法

上述十五种常见的教学方法，每种方法各有千秋。我们在进行教学方法匹配时可以用一个模型来进行选择，这个模型叫“ASK”模型。其中，“A”（Attitude）代表的是针对学员态度转变的培训，执行要点为让学员认同。这部分我们可以采取经验分享、体验证明、利弊分析等方式，适合采取的教学方法有口诀记忆法、分组讨论法、案例分析法、角色扮演法、体验游戏法、视听教学法、提问教学法、头脑风暴法、促动技术法等。“S”（Skill）代表的是针对学员技巧提升的培训，执行要点为让学员熟悉。这部分我们可采取示范与练习的方式，适合采取的教学方法有案例分析法、角色扮演法、现场演练法、体验游戏法、现场观摩法、促动技术法等。“K”（Knowledge）代表的是针对学员知识、理论的提升培训，执行要点为让学员记住所学的知识。这部分我们必须图像化、生动化，适合采取的教学方法有普通讲述法、口诀记忆法、分组讨论法、案例分析法、资料阅读法、体验游戏法、视听教学法、提问教学法、头脑风暴法、促动技术法、线上学习法等。

通过“ASK”模型针对不同培训目标而匹配的教学方法中，我们会发现有三种教学方法是同时兼顾到态度、技巧、知识三个目标的，也是学员最喜欢的，如表9-1所列。

表9-1　教学方法匹配选择表(www.xing528.com)

如表9-1所示，是不是因为这些教学方法好，我们就经常使用它们呢？原则上是的，但是在实际操作中并非如此，因为我们要同时兼顾到委托培训单位要求的课程目标、课程时长、学员现状等去进行针对性的匹配和课程设计。比如，上述同时兼顾到态度、技巧、知识三个目标的三种教学方法对课程时长的要求特别高，所以不适合短时间课程；对于互动性较强的体验游戏法，年龄较大或体能不行的学员并不适合；课程目标仅只需对学员的态度、技巧、知识中的一项进行改善的，这三种方法就超出范围，所以我们要合理地选择使用方法。

以上为十五种常用的教学方法，它们各有优劣，没有哪个最好的说法，只有哪个最适合。但想要确保课程的有效性，我们必须在课前进行详细的调研，然后针对性地匹配教学方法。