如何让课程内容更加美观？

如果课件满页都是文字，想必学员肯定不会喜欢，因为一是缺乏美感，二是重点不突出。那么怎样才能做到重点突出且美观大方呢？我总结了十种方式，暂且称之为“课程内容美化十式”，如图6-1所示。

1.时间式

时间式也称“先后式”，有时也叫“编年体式”，就是按照事物发生的先后顺序将课程内容的每个节点串联起来。比如事物的发展过程、企业的发展历程、新产品上市的发展史、员工职业生涯的规划路径等内容就非常适合用时间式来进行课程内容美化。比如在ETC俱乐部的课程介绍中，关于ETC俱乐部的发展历程介绍用的就是时间式，如图6-2所示。

图6-1　课程内容美化十式

图6-2　ETC俱乐部发展历程介绍（时间式）

2.组件式

组件式又称“单元式”或“模块式”，即把课程内容按照某种维度分成几个模块，然后再将各个模块按照某种方式组织起来。比如，可以用并列式的维度来分类，从而就形成了管理者的五项修炼、销售精英的十堂课、商务礼仪的七项基本功等；可以用空间式的维度来分类：东北、华中、华南等；可以用进阶式的维度来分类：第一阶段为如何做员工，第二阶段为如何做主管，第三阶段为如何做经理等。

3.案例式

案例式是指在课程的相应版块中加入案例，然后让学员们对案例进行分析，最后由导师做总结。那么案例从何而来呢？一般来说有三种来源：第一种为直接引用，比如从培训需求调查中所得、从公司公布的资料中所得、从专业杂志中所得、从网络搜索中所得，或者其他途径所得；第二种为案例改编，即在经典案例的基础上加以改编，可以改变原有案例的内涵，也可以改变原有案例中的角色，还可以改变原有案例中的情节，更可以提升原有案例的含义，以达到案例新颖的效果；第三种为案例自编，可以是自己听说的案例，也可以是身边人的案例，还可以是亲身经历的案例，这类案例一般最接地气。案例式课程内容通常非常受学员欢迎，所以我们在生活中要做个有心人，养成收集案例的习惯。很多时候，一个场景、一张相片，甚至一句话都有可能成为一个经典案例。比如我在讲“如何自我营销”课程时就采用的案例式来优化课程内容，以诸葛亮的人生轨迹为例进行如何自我营销的实际运用讲解。

4.矩阵式矩阵式是指将课程内容设计成某个矩阵，然后就矩阵的每个模块分别进行阐述。比如我们在对“时间管理”课程的内容进行制作时，可以从“紧急”和“重要”两个维度分成“紧急重要”“紧急不重要”“重要不紧急”“不紧急不重要”四个矩阵进行阐述。矩阵式内容的典型代表有波士顿矩阵，如图6-3所示。

图6-3　波士顿矩阵图样（矩阵式）

（图片来源：https：//xueqiu．com/8541726624/74320274.）

5.体验式

体验式是指将课程内容设计成沙盘、现场模拟、角色扮演等，让学员参与其中、体验其中，从而取得较好的培训效果，这是一种行动方式改变的课程内容美化。比如我在讲“领导力提升”课程时就采取了沙盘体验式，让学员先感受再总结，这样能使培训效果更加深入人心。图6-4为采取体验式培训内容的课程现场。(www.xing528.com)

图6-4　“领导力提升”课程现场（体验式）

6.对比式

对比式是指将课程内容中涉及的两个事物通过比较的方式进行阐述，如此可以很快地把两个事物的优、缺点显现出来。比如我在进行营销课程讲授时，为了让学员们能够了解销售与营销的区别，就采用了对比式，如表6-1所列。

表6-1　营销与销售的区别

7.涂鸦式

涂鸦式是指课程内容由老师带着学员集体进行涂鸦填制，最后老师的涂鸦形成了讲义，学员的涂鸦则形成了自己的一份课程笔记。这种形式既生动又有趣，不仅增强了学员的参与感，还加深了学员的印象，是一种很棒的课程内容设计方式。

8.A/B式

A/B式是指由A和B两个部分组成的课程内容。一般有三种呈现方式：第一种方式为问题/方案式，即第一部分提出问题作为A，第二部分把针对这个问题提出的解决方案作为B；第二种方式为形式/功能式，这种模式常运用于介绍某种仪器设备，第一部分介绍仪器的形式作为A，第二部分把介绍这种形式有什么功能作为B；第三种方式为设问/解答式，第一部分提出一个问题作为A，第二部分把解答作为B，也可用设问式的自问自答。

9.导图式

导图式是指将课程内容用思维导图的形式呈现出来，然后带领学员一步步地进行讲解，这种方法系统全面、逻辑清晰、路径明确、深入浅出，能达到抽丝剥茧、柳暗花明的效果，让学员可以系统化地了解某个知识点。比如我在上“卓越营销者特训营”课程时，把如何建立和维护客户关系就分成了六个步骤，用的就是导图式，如图6-5所示。

图6-5　如何建立和维护客户关系的六步骤（导图式）

10.复合式

复合式是指将以上所介绍的九种方式中的其中两种或两种以上的方式进行组合所形成的课程内容呈现方式。比如“时间式+A/B式”“时间式+案例式”“组件式+A/B式”“组件式+案例分析式”等，培训师可以随意搭配，目的是让课程内容更加丰富。