【摘要】：通过对案例建设项目的各个阶段指标进行详尽分析，可以发现采用上述筛选出的最终指标作为绩效评价指标时，因其所包含的指标仍有很大一部分是定性指标，对其进行绩效评价时，观察期延长，花费加大，得到的结果信服度也可能较低。按照政府投资基本建设项目绩效评价结果性指标研究思路，分别对高等学校中的可量化的定性指标进行替代，最终得到该案例建设项目绩效评价结果性指标细化情况。
高等学校建设项目绩效评价结果研究是实施绩效评价的意义所在，通过项目绩效结果可以明确财政资金的使用效益，发现高等学校基本建设项目实施和管理中存在的缺点和不足。作为编制预算的重要参考依据，对绩效评价的结果进行评价能够提高高等学校建设项目在资源配置方面的效率。
通过对案例建设项目的各个阶段指标进行详尽分析，可以发现采用上述筛选出的最终指标作为绩效评价指标时，因其所包含的指标仍有很大一部分是定性指标，对其进行绩效评价时，观察期延长，花费加大，得到的结果信服度也可能较低。因此，需对定性的指标进行定量化研究，参考其他学科一些可行做法，可以采用一些替代指标代替定性指标，通过项目进展过程来判断其可能出现的结果，以结果为导向开发定性指标的终极定量化替代指标，以实现绩效评价指标的可比较、可综合，使高等学校建设相关部门可以基于替代性指标体系实现项目绩效的自评。按照政府投资基本建设项目绩效评价结果性指标研究思路，分别对高等学校中的可量化的定性指标进行替代，最终得到该案例建设项目绩效评价结果性指标细化情况（政府投资基本建设项目结果性指标详见附表5）。
与政府投资基本建设项目绩效评价指标权重计算一样，在对该学院建设项目绩效评价指标权重进行计算时，同样采用序关系分析法，按照序关系分析法的计算步骤，第一步，初步计算出绩效评价指标的权重；第二步，根据绩效评价指标体系的层次关系，对第一步计算出的绩效评价指标权重进行适当修正，最终确定出该学院建设项目绩效评价指标体系的权重如表6-3所示。
表6-3 案例绩效评价结果性指标及权重(www.xing528.com)
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