【摘要】：另一方面，从人口动态变化的视角出发，要提高未来我国老年人口的受教育程度，就不能仅仅着眼在老年人口的教育之中，而应当放眼于现在的少年儿童、青年人群和中年人口。但是，即使仅仅是提高现在与未来的老年人口的文化修养层次，同样对优化老年人口消费模式，并提高老年生活水平有促进作用。
在前面几个章节中，我们获得了以下数据结论：受教育程度较高的老年人口，拥有较为先进的消费模式；受教育程度较高的老年人口相比受教育程度较低的老年人口，在人均消费数量上拥有绝对的优势；受教育程度较高的老年人口在整个老年阶段的消费波动幅度不大，特别是在高龄阶段的人均消费不增反降；而且，受教育程度对老年人口消费水平的影响弹性是所有影响因素中最大的。这一系列结论都在提示我们：提高老年人口受教育程度对优化我国老年人口消费模式的重要意义。
那么，我们应当通过怎样的制度安排与政策调整来提高老年人口受教育程度呢？一方面，增加老年大学等终身教育机构是最直截了当的举措。要做到增加老年教育机构，可以通过利用现有教育机构资源（包括师资和场所）的周末与假期时间，为老年人口提供一定数量的文化与实践课程。另一方面，从人口动态变化的视角出发，要提高未来我国老年人口的受教育程度，就不能仅仅着眼在老年人口的教育之中，而应当放眼于现在的少年儿童、青年人群和中年人口。要做到提高这些还未进入老年阶段的人群的受教育程度，除了对义务教育、普高与职高教育、高等教育的持续重视之外，还应当重视对离开学校的青年人群和中年人群的“回炉”再教育。当然，这些提高受教育程度的方式与方法绝大多数只能提高接受人群的文化修养，如果要真正意义上提高学历教育水平，这在中年人群和老年人群中是较为困难的。但是，即使仅仅是提高现在与未来的老年人口的文化修养层次，同样对优化老年人口消费模式，并提高老年生活水平有促进作用。(www.xing528.com)
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