提升受教育程度 变革老年人消费方式

上一章对CHARLS数据的处理结果证实了受教育程度高低对老年人口消费的显著影响力。也可以认为，2011年时我国老年人口消费所具有的特征中有一部分是由当时老年人口的受教育程度背景所决定的。受教育程度对消费的影响不仅表现在高学历通常能够保证高收入，更体现于受教育程度对消费习惯、消费观念的塑造。根据我国第六次人口普查数据进行计算，在2010 年时，我国60 岁以上老年人口中高中及以上学历人口占9.08%，而在50—59岁人口中高中及以上学历人口占18.09%，在40—49岁人口中的高中及以上学历人口比重为22.34%，在30—39岁人口中的这一比重达到28.76%^[17]。60岁以上老年人口中具有高中及以上学历的老年人口只占一成，剩下九成老年人口都属于受教育程度较低的人群，这是目前我国老年消费群体的受教育程度。但是未来将会发生改变，并且这种改变是必然的，因为当50—59岁、40—49岁、30—39岁等更加年轻的人群逐步进入老年阶段时，“新老人”较高的受教育程度就会自然而然更替“旧老人”较低的受教育程度，也就预示着未来我国老年人口的受教育程度将会逐步提高，高学历（本研究中指具有高中及以上学历）老年人口将成为主要消费群体。

那么，为何受教育程度对消费水平乃至消费模式有影响力呢？这种影响力又是通过哪些具体方面发挥作用呢？受教育程度对老年人口消费的影响是间接的、传递的，这种间接性和传递性表现在诸多方面。①受教育程度决定工作阶段的职业选择和劳动收入，这两者的确立基本决定了工作阶段的经济状况和社会地位，而工作阶段的经济与社会地位又在很大程度上决定了退休之后的经济状况（因为普遍来说，退休前的工资级别决定了退休后的退休金或养老金水平，再加上工作阶段的高收入者更有能力为退休后的生活储备更多的经济财富）。受教育程度决定退休前后的经济社会地位，进而影响退休后的消费。②受教育程度对老年阶段消费的影响还表现为另一种间接性——消费习惯、消费品质、消费观念的形成，这种影响力是贯穿于年轻时期、中年时期，并一直带入老年时期的。受教育程度对个人消费习惯与消费观念的塑造具体表现在许多方面，其中最显而易见的是受教育程度对个人文化生活领域消费的影响。许多文化消费是需要消费者具有一定的文化水平或专业知识的，画展、歌剧就是一些很好的例子。(www.xing528.com)

当然，受教育程度所产生的影响并不是毫无限制地发展下去，而是当受教育程度到达某一水平之后对消费产生的影响就不再显著了。简而言之，当老年群体的整体受教育程度以小学毕业学历为主和以高中毕业为主相比，两种类型消费群体之间存在本质上的消费差异，而如果整体受教育程度只是高中毕业学历和大学本科毕业学历，两者之间的消费差异就不再那么明显，而如果是大学本科毕业学历和研究生学历之间往往就不存在显著差异了。虽然我国到2010年时老年人口的整体受教育程度仍然处于较落后的状况，初中及以下学历老年人口占据老年人口总数的九成，但这并不是一个悲观的数字，因为这预示着我国老年人口的消费水平乃至消费模式将伴随老年人口受教育程度的整体提升而得到提升和优化，并且仍然处于边际效用递增的提升阶段。