培养工匠精神：军工高职院校学生实践

国防科技工业是国家战略性产业，是国家安全和国防建设的脊梁，要求从事国防科技工业的人员必须具备较高的思想政治素质和业务文化素质。军工类高校很大一部分毕业生就业于国防科技工业系统军工企事业单位。

随着军工类高校的转型发展，军工文化在高校发展中尤为珍贵。全国具有军工背景的高职院校，大部分已经划归地方管理，例如，陕西国防工业职业技术学院、河南工业职业技术学院、安徽国防科技职业学院、湖南国防工业职业技术学院、西安航空职业技术学院、包头职业技术学院等。上述具有军工背景的高职院校依然保留较为明显军工文化，众多毕业生工作于国防科技工业一线岗位。但也存在一定问题，军工特色有所淡化，军民融合向纵深发展的动力不足。

知识内化成素养，素养升华为精神，精神涵养成习惯，是“工匠精神”从意识层面发展到品质层面的过程。高职院校学生的学习习惯、智能类型、知识结构和学习特点决定了“工匠精神”内化的最佳途径为实践活动，只能通过实践体悟，才能够让学生在专业技能学习中感受真、善、美，认识技术的人文价值和社会意义，培养学生的技术理性和实践智慧，养成以科学精神为核心的人文品质。校企合作、工学结合的育人模式，也为“工匠精神”的培育搭建了良好平台，使高职大学生在校期间就能学习掌握到“工匠精神”的基本要求。(www.xing528.com)

“工匠精神”作为一种观念形态的存在，其内涵包括了信念、理想、情怀、态度和道德等主观要素。虽有共同遵守的价值规范，不同的行业，具有不同的内涵，在军工行业中“工匠精神”就会体现出奉献爱国的情怀，以及精益求精、追求卓越的工作态度等。从这个意义上说，“工匠精神”是以专业的思想、精神、方法和技术等融合交织的动态系统。教育部推行的现代学徒制试点，把提高职业技能和培养职业精神高度融合。这种观念形态的传播要立足于行业价值观、专业意识等方面，通过一定的途径，以认知、反思、体验、激励等方式实施，形成以课程教学和现场教学作为高职院校传承“工匠精神”的主要渠道。

积极营造“人人皆可成才，不唯学历拼技能”的良好氛围。党的十九大报告提出“完善职业教育培训体系，深化产教融合、校企合作”。高职院校要贯彻落实党的十九大精神，广泛宣传各行业、各领域技能大师的成就与事迹，让广大高职学子感受到职业教育大有可为并且前景光明、“大国工匠”的劳动之美和无上荣光、“工匠精神”的难能可贵和价值所在。高职院校要积极承办行业技能大赛，邀请工匠大师走进校园传经送宝，与师生互动交流，在耳濡目染中学习掌握真技能、真本领。