商务英语写作：基于Return/Refund词性选择的研究

本章基于电子商务语境，结合迁移理论，以英语专业和非英语专业学生为研究对象，主要考察了学习者在商务英语写作中对“Return/Refund”词性的选择和使用，以及其与学习者的英语水平、语言接触、汉英心理语言距离感知的相关性。研究发现：

（1）英语水平、语言接触以及对汉英心理语言距离的感知等方面因素一定程度上可以抑制学习者对“Return/Refund”动词词组的迁移以及偏误的发生，但不直接影响学习者习得母语中较为缺失的“Return/Refund”名物化结构；

（2）学习者心理语言距离与其英语水平具有相关性，并受到自然环境中语言接触不同程度的影响，如具有国际化属性的电商平台语言使用的同质性倾向可能一定程度上抑制学生对心理语言距离的感知。

鉴于此，我们的观点是，在商务英语教学中可以通过对比分析和多模态教学设计的方法。对比分析法可以就某些语言特征进行教学，突出汉英中不对应，或彼此有缺失的结构，以引导学生汉英之间语言差异性的观察和感知；而多模态教学设计则可以有序引导学习者在自然的商务语言环境中，对商务英语进行有选择性、高质量、有对比性的语言接触。本研究为商务英语习得提供新的视角，有助于提升商务英语专业学生学习效率，提高商务英语教学质量。(www.xing528.com)

【注释】

[1]本章内容曾刊发于《外语电化教学究》2019年第4 期，作者：夏蓉、徐珺。已获得该刊编辑部授权。在此谨向编辑部主编和编辑部老师致谢。另外，本章内容做了较大修改。