人才培养模式创新的基本策略优化

跨境电子商务专业“一体多元”人才培养模式，是以思政教育、通识教育、专业教育和双创教育为主体，以课堂教学、校内实训、社团活动、创新项目、企业实践、社会锻炼、创业孵化、顶岗实习等“多元”教学活动为载体的人才培养模式，是在经济转型升级、跨境电商市场急剧扩张、我国跨境电商产业快速发展等背景下，从产业对技术技能人才现实需求和未来趋势的视角，基于高职人才培养现状与特点，通过深入研究与实践，在电子商务专业基础上构建的新模式，具有较强的创新价值和实践意义。

1.着眼未来，塑造新理念

作为较早开设跨境电子商务专业(方向)的实践者和探索者，前瞻性地看待产业发展对技术技能人才培养的需求演变，在发掘外贸人才培养、电商人才培养优势和经验的基础上，凝练人才培养理念，开展人才培养模式创新，塑造具有推广价值的新理念，主要是体现新理念与新思路、彰显新使命与新目标两个方面。

(1)体现新理念与新思路。跨境电子商务专业“一体多元”人才培养模式的创新，落实全面发展的人才培养理念，注重成才，更关注成人，突破专业边界、拓展专业范畴、重构专业结构，将人才培养延伸到国际化和人文化境域，整合了丰富多样的硬件和软件资源，符合办学实际，也是面向未来的重要举措。

(2)彰显新使命与新目标。跨境电子商务专业“一体多元”人才培养模式的创新，专注于人才培养、文化传承和服务社会等责任担当，有面向未来的属性，也有当下寻求突破的属性。因此，跨境电子商务专业“一体多元”人才培养模式，突出学校的特色发展，以服务区域经济发展、服务我国跨境电商产业发展的需要为使命，明确“培养具有国际视野、人文情怀与专业素质的创新型、复合型、应用型跨境电子商务人才”的使命和目标。

2.突破传统，创设新模式(www.xing528.com)

人才培养创新是高职院校一直在实践中探索的重要议题，这一探索在互联网和新兴信息技术快速发展的背景下，遭遇前所未有的挑战和困境。破解前文所提到的“四大问题”，迫切需要创新人才培养模式，跨境电子商务专业“一体多元”人才培养模式具有范式创新意义。一方面，基于既有优势和未来趋势，聚焦特色，凝练人才培养核心理念，包括培养特色、使命、愿景和目标，作为人才培养模式创新的统领，形成范式层面的根本创新；另一方面，基于人才培养的核心理念，探索构建“一体多元”人才培养模式为核心的培养体系，包括培养格局、机制和标准等，作为人才培养模式的实践系统，形成范式层面的模式创新。

3.整合资源，构建新格局

创新跨境电子商务专业“一体多元”人才培养模式，就是践行全面发展人才培养理念，从人才培养系统观的视角，拓展人才培养的空间格局和路径格局，即实体和虚拟的空间格局、多维融合的路径格局，形成跨境电子商务技术技能人才培养的立体架构。深化产教融合、校企合作，围绕创新创业教育，拓展传统双创教育空间，校企共建“实习实训基地+创业孵化基地+创新工作室”的双创教育格局；突破校园围墙，构建社会人才培养资源网络，拓展人才培养社会空间，培育校外生产基地、顶岗实习基地、社会实践基地等。同时，充分利用新兴信息技术、互联网在教育技术领域的应用，拓展人才培养的网络空间，利用精品在线课程平台、学生网络社区等，为人才培养构建无边界、生态型的互动空间。在此基础上，发挥思政教育、通识教育、专业教育和双创教育四大路径的作用，破解人才培养难题，构建人才培养大系统、大格局。

4.破解瓶颈，建立新机制

长期以来，高职院校财经商贸类专业人才培养受“四大问题”的困扰，拘泥于知识、局限于课堂，导致人才培养成效不显著，毕业生解决问题能力不强、创新意识和能力不够、综合素质不高，与市场脱节严重。课堂是教育的主阵地，是人才培养系统最关键的部分，基于全面发展人才培养理念，以破解传统难题为使命，构建“一体多元”教育教学协同机制，是践行“一体多元”的人才培养模式的关键。一方面，拓展课堂边界，将传统课堂教学拓展到创业孵化、校内实训、创新项目、社团活动、企业实践、社会锻炼、顶岗实习、创业孵化等多元教学活动，在格局上实现突破；另一方面，通过科学规划和设计多元活动方案，将教师、学生、内容、媒体等教学要素契合，发挥各个活动在人才成长与培养中的融合效应，形成合力，聚焦人才培养的能力和精神两大着力点。“一体多元”教育教学协同机制，是突破跨境电子商务人才培养瓶颈的关键，也是高职教育教学改革的方向和路径。