树立学生为本的核心理念：助推教育发展

人才培养模式的创新，要树立以学生为本的核心理念，以学生的需要出发，一切为了学生，并以此为最高追求，做好顶层设计，整体建构人才培养模式。

1.遵循人才成长规律

以学生为本，就要以学生发展为着眼点，遵循人才成长的规律。研究人才成长的条件，改善教育条件与教育环境。人才成长需要一定的条件，包括有效的创造实践、内外因综合效应、竞争与合作、共生效应等，这涉及一系列复杂的因素，如活动与环境、竞争与合作、期望与激励等。高职院校要重视对这些复杂因素的研究，在此基础上，改善教育条件，创设理想的教育环境，研究人才成长的过程，采用科学的教育方法。人的成长是分阶段的，各阶段的主要任务不同，其培养方法也不同；人的发展除具有阶段性之外，各类型人才、各层次人才的最佳发展年龄是不一样的；人的各项素质的发展都有自己的关键期，等等。在教育过程中，高职院校要深入探索人才成长的这些规律，使人才培养有科学的依据。

2.极力发挥学生优点(www.xing528.com)

以学生为本，就要真正追寻学生的兴趣、特长，将他们的优点发挥到极致。面对生源的多样性和差异性日益明显的情况，如何推动所有的学生走向成功，是高职院校面临的一个重大问题。通过对课堂教学的大量观察可以发现，在课堂上，学生的眼睛“不亮”，学生与教师之间缺乏交流，这是由于教育教学不符合学生的兴趣，没有满足他们的需要，学生学习是被动的。心理学研究表明，只有符合了学生的知识结构、学习风格、学习兴趣，教学才能对学生起到积极的作用，学生才能够在已有的知识结构上继续建构自己的心理图式。不研究学生、不针对学生的教学是单向的、无意义的教学。教师要改变传统的教学方式，做一个专家型教师，去探究、追寻学生的兴趣和基础，去激发学生的热情，推进个性化教育，师生共同建构学习的愿景，最终使得学生成为自主的学习者。高职院校教学要从以教为主转向以学为主。此外，以学生为本，还要实现以知识传授为主转向以能力培养为主，由单一课堂教学转向校内校外全方位育人，从传统的教学方式转向现代信息技术教育，等等。

3.切实做好顶层设计

人才培养模式是一个整体，需要做好顶层设计。在以学生为本的理念指导下，弄清楚理想的培养目标是什么。不同层次、不同类型的高校，人才培养的目标、规格是不一样的。要制定科学可行的人才培养方案，包括与之配套的专业、课程、教材、教学方法、评价体系等，使之成为一个和谐统一的整体，而不是这些要素的简单组合。所设计的人才培养模式，要能实现高校与社会之间的良性互动，以使得人才培养模式的更新有不竭的动力。新培养模式及培养方案制定后，还要与原有的培养模式进行比较，找出改革的重点、难点，并积极实施新的培养模式。