资本投入与技术进步探析

舒尔茨将资本分为常规资本和人力资本两种形式,可以通过对卫生、教育等方面的投资,增强人的体力、智力和技能,提高人口质量,使一般的人力资源转化为人力资本[13]。这种人力资本可以产生“知识效应”与“非知识效应”来直接或间接地促进产出的增长。他的理论并不完善,人力资本概念过于一般化,精确地衡量有难度。尽管他指出了人力投资构成的五个方面,但是也没有提出一个以人力资本为核心的经济增长模式。

罗默认为在经济增长中,技术进步表现为私人厂商投资于研究活动而产生的新知识,而人力资本的增长则对新知识的积累最具影响力,因此,无论政府还是厂商,要保持经济的持续增长,就必须加大对研究发展部门的资源投入,尤其是对人力资本的投入[41]。同时,新知识作为经济长期增长的终极决定因素,来源于对技术研究的投资,而技术研究本身都是收益递减的。技术进步表现为私人厂商投资于研究活动而生产出新知识。从对人力资本的理解来看,罗默认为人力资本只是影响经济增长众多因素中一个相对较为重要的因素而已,它影响的结果是促使知识累积。

卢卡斯[40,42]认为技术进步一方面来自教育部门所开展的人力资本投资,另一方面来自生产过程中的人力资本溢出,由于人力资本是经济增长的核心能动因素,它的进步就等于技术进步。由此可以看出,人力资本的形成主要通过两大途径:正规的学习教育和生产学习。针对这一特点,政府或厂商应加大对教育部门的投入,保障经济增长中的人力资本供应。在教育投入有限的情况下,政府可以通过引入先进技术和先进设备,在生产过程中积累经验知识,从而达到培养人力资本的目的。(www.xing528.com)

卢卡斯[43]运用更加微观化的个量分析方法,将舒尔茨的人力资本引入到索洛模型,视其为索洛模型中技术进步的另一种增长的动力形式,并具体化为“每个人的”、“专业化的人力资本”。卢卡斯认为人力资本积累是经济长期增长的决定性因素,作为一种稀缺的生产要素,它不仅作用于产品生产过程,更在新知识、新技术的创造中起重要作用。

技术水平的高低一定程度上与投资有关,大规模的技术改造需要相应的资金投入,技术进步是资本积累的结果而不是原因。新技术的产生要依靠投资,把新技术引入生产系统则需要设备投资。从这个意义上说,内生经济增长反映了经济组织的效率对经济增长的影响。专业化经济的存在,使资源配置这个微观经济问题具有了增长意义。如何平衡竞争的效率和收益递增的增长潜力,在现实中将有重大的政策意义。