改革培训方式，参与式教学提高培训效果

坚持理论联系实际。要取得高效高质的培训效果，还应运用好的培训方式与培训内容相适应。本期县长班取得成功的另一个重要因素是引入了参与式教学和实践教学方式。从近年县级干部培训的统计材料看，县级干部学员基本具备大专以上学历。学员们虽在经验、文化、环境等方面存在差异，但他们有一个明显的共性：既在长期的工作中积累了丰富的实践经验，观察问题和分析问题多能从内心得到体验和反思，具有较高的悟性较强的实践判断力，故他们往往对一些理论问题提出富于个性的质疑，并得出较全面的多种选择答案。因此，传统的课堂讲授方式不能调动学员的学习积极性、主动性。

本期县长班更多地运用了“参与式”教学方法，以提高培训效果。具体的操作为：上午围绕某几个热点难点问题进行研讨交流，让学员充分参与到教学环节中。研讨中教师规定：要理论联系实际，特别是要结合本单位本人的实践，要有观点，不得泛泛而谈。研讨中学员们踊跃发言，激烈争论，畅所欲言。每个人既当先生又当学生，互相学习，彼此交流信息和观点。师生之间，学员之间达到一种真正的双向交流。

参与式教学的一个重要环节是实践教学。(www.xing528.com)

本期县长班用了5天时间进行参观考察。我们严格选点，选择以效益为中心的农业产业化典型观察学习。为此，我们组织学员到广东河源市、三水市、中山市等地，参观了东源县灯塔盆地等新科技农业引种场，紫金县古竹镇7万亩连片开发的荔枝果园和具有规模经营、贸工农一体化、产供销一条龙的“园中园”。学员们考察后很受启发。广东高州市副市长郭秀标在结业典礼上说：“这个研讨班是近年来我所学过的最好的一个班。短暂的20天学习，增长了不少新知识，学到不少可操作性强的方法。我感到脑子灵了，嘴巴硬了，腰杆直了。”这是学员对本期县长班工作的肯定和鼓励。21世纪初，我们将一如既往，继续努力探索新形势下领导干部培训的理论和方法，争取把农业领导干部培训班办得更好。