教材评估：掌握实践运用效度的关键指标

包括学员信息反馈评估、实效评估、专家评估和重点教材分级专家组评估。

反馈评估。学员信息反馈评估方法包括召开学员调查会的定性分析方法和填写调查信息反馈表的定量分析方法，前者听取学员的各种意见，而后者还要认真填写包含各项评估指标栏目权分的调查表，并在表中的批注栏中对出版教材的优缺点进行具体地叙述。

实效评估。重点在教材可操作性指标进行实践运用效度进行跟踪评估。通过对教材系统内容中管理和技术可操作性方法的学习、领会和掌握，回到实践中转化为成果，而实效评估就是在跟踪中搜集突出成功的案例，以作为评估的依据。(www.xing528.com)

专家评估。就是专家按照对出版教材评估的指标体系，运用自己的知识和丰富的教学经验，按照一定的程序和方法，对出版教材进行恰如其分地评估。

分级评估。对于重点教材设置专家组进行分级进行评估。首先要对出版教材评估的重点单项指标进行分析论证，然后全面地运用综合指标体系来作总体评价，最后由专家组充分交换意见得出统一的评估结论。专家组在运用综合指标体系评价时，应该侧重于出版教材内容和质量的本质主流。21世纪初中国农业领导干部培训的出版教材的内容质量的评估，应着重评估出版教材内涵的理论性、创新性和可操作性特征：第一，出版教材的理论性体现了教材内容的层次性、体系性、统一性，从而构建了一个有机的理论系统；第二，出版教材的创新性体现了教材观念的超前性、先进性和新颖性，理论的突破性和创意性，因此引发出新理论、新观念、新知识、新成果、新材料、新工艺、新方法的产生等；第三，出版教材的可操作性体现了理论和实践相结合的原则，在教材中包含大信息容量中可以为可操作性选择出最优化最有效解决问题的途径和方法。