修正能力在农业领导干部培训中的重要性

农业领导干部培训必须具备接受信息反馈的修正能力，这种能力表现为：一是有接受信息反馈的愿望；二是接受信息反馈的通道；三是具有鉴别信息的真伪。教师一定要具备能够提供信息（时效性、真实性和效用性）的能力，增加自己所拥有的知识信息量，充实丰富教学内容，达到预期的教学效果。

21世纪初，农业产业化活动可能仍然是我国推动农村和农业发展的主课题，新问题层出不穷，新信息不断涌现。各地农村经济现象的多样性规定了各地农业产业化的发展道路和模式的多样性。这里存在着三种知识信息量：一是千百万农民群众创造出来的关于农业产业化活动的知识信息量；二是学员所在区域所创造不同农业发展模式的知识信息量；三是21世纪初我国农村经济发展将要产生的知识信息量。还有，在中国农业领导干部培训的教学研讨过程，首先，教师与学员，学员与学员之间流动的信息资源，而这大量的信息资源并不是先知先觉的教师能够全部拥有的；其次，研讨班培训对象与全日制的普通高校的大学生不一样，他们在长期的工作中积累了丰富的实践经验，观察问题和分析问题往往从“个人风格”出发，即往往说“不”，运用反思、比较、推理的方法，从一个问题的解决多种方案中，寻求符合本地区具体情况和资源禀赋优势的优化答案，由此可产生出具有“个人风格”的信思量。显见，在教学研讨中产生两种知识信息量：一是教学交流中的流通知识信息量；二是学员本身从事管理和科研实践活动中掌握的知识信息量。(www.xing528.com)

由上所述，面对如此多的信息量，如果农业领导干部培训教师不具有接受信息反馈的修正能力，不能接受如此之多的信息资源，不能转化为自己所拥有的知识增量，进而转变为新观念、新知识、新方法，那么，他将不能适应21世纪初中国农业领导干部培训计划所提出的前瞻性、及时性和有效性的需求。所以，培养教师具有接受信息反馈的修正能力，是教师增强教学效果，提高教学质量的极为重要手段和方法，也是更新观念，加强能力素质建设的重要途径和措施。