培训：现代农业转型的原动力

美国人达尔·尼夫主编的《知识经济》一书指出：“现代历史上所有的早期经济力量——英国、美国、德国——是通过新技术的领先而出现的。第二次世界大战以后的经济力量首先是日本，之后是韩国、中国台湾、中国香港、新加坡，它们所有的成功都归结于泰勒式的培训。它迅速使得这些仍然主要是前工业社会和低工资劳动力国家和地区的生产力达到世界最先进的水平。在第二次世界大战后的数十年间，泰勒式培训成为经济发展的一个真正发动机。”这是达尔·尼夫长期对泰勒致力于运用知识研究劳动——对劳动进行分析和设计，推动生产力每年以3.5%～4%的速率上升的《泰勒原理》进行研究得出的科学结论。

这位被称为科学管理之父的泰勒对社会最大的影响是培训。泰勒在美国兵工厂和造船厂进行劳动任务研究，断言劳动可以被研究、被分析，可以被分解成一系列简单的可重复的动作，每一个动作必须以正确的方式、以最好的时间和用最好的工具来完成。但是，在泰勒时期的美国，受到尊敬和力量强大的是政府拥有的兵工厂和造船厂的工会。在第一次世界大战以前，这些工厂中就从事美国所有和平时期的国防生产。这些工会是手艺人垄断的。他们的成员限制在成员的儿子或亲戚中，要求5～7年的学徒经历，但是没有系统的训练或工作研究，从不允许写下任何东西；对将要做的工作，甚至没有标记或任何其他图示；他们的成员宣誓保密，并不许可同非成员讨论他们的工作。

在泰勒开始运用知识于劳动培训的几年后，生产力开始每18年左右增加一倍。自从泰勒开始，生产力在所有先进国家增长了近50倍。在这前所未有的扩展上，发达国家的生活标准和生活质量都得到了提高。(www.xing528.com)

这增加的生产力一半表现为购买力的增加。但是，三分之一到二分之一表现为闲暇的增加。迟至1910年，发达国家工人工作的时间仍然和以前一样长，也就是每年工作至少3000个小时。但是，现在即使是日本人，一年也只工作2000个小时，美国人大约1850个小时，德国人最多1600个小时。他们一小时的生产率是80年前的50倍。增长的生产力的另一个实质性收益表现的卫生健康方面。在发达国家，它从占国民生产总值（CNP）的零增长到8%～12%，教育从占CNP的2%左右增加到10%或更多。正如泰勒所预测的，工人——无产阶级获得了这个增长的大部分好处。到1930年，泰勒的科学管理和科学培训尽管遭到工会和知识分子的抵抗，却横扫发达国家。制造业的蓝领工人成为资本主义和工业革命的真正受益人。但是，泰勒却没有得到公正的评价。没有给予泰勒应有的地位是微不足道的小事，严肃的事情是——很少有人明白，在过去一百年里，正是知识应用于劳动和培训引发了生产力爆炸，从而创造了发达的经济。由此可见，泰勒式的培训是美国和欧洲工业国家经济保持高速增长的一个真正的社会发动机，一个富于生机活力的社会进步推进器。

运用泰勒培训原理，分院和干训部自1979年建院至今，展开了大规模的多层次多形式的培训，遍及广东、广西、福建、海南、甘肃、陕西、宁夏、山西、青海等省市。这种从农业领导干部的观念转变、提高领导和管理能力和科学决策水平的整体综合素质的培训，以提高农村基层的广大农业管理和科技工作者的管理和科技职业能力的培训，到对以农村专业户、大耕户的农业企业家和乡镇企业家为代表的农民培训，促进农村人力资源向人力资本的转化，加速农村经济体制的深化改革、产业结构调整和农业产业化的进程。广东农村经济发展的实践证明：只有通过对涵盖农村人力资源系统的上述三个层面的培训，才能造成人力资本的整体合力，推动生产力革命和经济发展。据调查资料显示，新会市的职业培训和农民实用技术培训，使农业年生产增长率到达4.5%～5%；分院惠州教学基地，从1998年下半年自始至今，从事农村职业和农民培训，举办了10多期，培训3600多学员。培训使他们转变了观念，提高了管理和科技素质，掌握了农业生产成熟的实用技术、工艺和方法。培训使惠州市农业经济年增长率达2.5%～3%。比较之下，如果说，19世纪泰勒式的培训是美国和欧洲工业国家经济保持高速增长的一个真正发动机，那么，20世纪后20年以及21世纪初，现代农业培训则是广东农村经济实现“两个根本转变”和“蛙跳”的原动力。