培训是21世纪社会经济发展的原动力

在21世纪，当一个青年已经结束学历教育走进社会之后，是否还需要接受大学后的继续教育呢？其答案显然是不言而喻的：学习、学习、再学习。专家认为，21世纪是学习世纪，是培训世纪。教育部的一位官员并非耸人听闻地告诫：“清华大学一年级学生所学的课程，想不到到四年级时就过时了。”21世纪社会的所有成员都要具备两种功能：学习与工作。这是因为在迈入信息时代与知识经济时代，信息量猛增与知识效能周期缩短，社会发展飞速，不学习就不能工作，就被社会淘汰。要适应社会的变化，做好满足社会需求的工作，就不得不学习，不得不接受培训，以掌握新理论、新观念、新知识、新技术、新工艺和新方法。在这里，学习和培训是推动社会经济高速发展的原动力。社会经济的高速发展，新的东西层出不穷，原来在学历教育阶段所接受的基本知识的训练和基本能力的训练已经不能解决新冒出来的实践问题，这就强迫每个人作出抉择；接受社会淘汰或者继续学习以适应或变换新的工作。诚然，在一个封闭的缺乏投资的区域里，一个生产力低下、劳动工具简单、生产技能由师傅传授给徒弟的单传社会里，具备一项或几项师傅教的技艺可以活下去，这是非常个别的社会现象。试想，一个这样的社会，长期处于落后退步的状况，缺乏变化发展，没有生气，人们从事简单的劳动，社会信息量极少，如何能推动社会的进步与发展呢？

在一些投资活跃、产业密集的发达区域，学习和培训其本身就构成工作中一个组成部分。发达的经济区域，投资活动频繁，极大地促进生产力的发展，优化了产业结构，改善了基础设施，提高了装备水平，加快了信息量的流通。投资区域所出现的社会变化，是推动社会全体成员学习的动力。即使已经完成常规教育的社会成员来说，也要同其他成员一道，投入新观念、新理论、新知识、新技能的学习，以获得必要的知识和技能来融入投资活动，参与随着投资所带来的新的与往不同和完全不懂的思维决策、生产经营、组织管理的活动。一个区域投资活动数量愈多、质量愈高，那个区域的社会全体成员学习的兴趣就愈高，推动力就愈大，学习的质量就愈高，知识、观点和技能的更新周期就愈短。(www.xing528.com)

尽管我国区域间经济发展不平衡，东南沿海地区投资活动多，产业密集度高，而西中部投资活动少，经济欠发达，这是事实。但是我国正在实施西部开发战略，改善西部投资环境，将会吸引更多的资金投入西部开发。而中部的投资活动也逐年增长。我国将在21世纪是一个飞速发展的时期，是实施2050年达到中等发达国家水平的战略目标时期，拥有足够数量的人力资本是实施这个宏伟战略目标的决定性因素。而人力资本是通过对我国庞大的人力资源库中开发出来的。