培训管理和社会环境系统

什么是影响培训管理的社会环境系统？就是作为自变量的环境因素，影响到因变量的培训决策、目标、计划要素、方法等的改变，这种的环境系统，叫做培训环境系统。作为环境因素的自变量：变化、需求、竞争、适应这4个动名词，或者叫培训学术领域上的4个非常重要的命题，如果把教育或者培训作为一个产业来看，它们是推动产业前进的真正发动机，具有巨大的动量和冲量。

我们清楚地看到，社会是发展和变化的。这是一种主导性的状态自变量，一切东西其来源于此，凡事物和社会前进的动力都来自于变化。需求是一个目标自变量。需求永远处于动态开放状态，由社会主体——人的欲望——产生动机——产生人的需求。由于社会变化推动人的需求的变化，不断地向更高的层次推进。正如马斯洛的需要层次理论那样。竞争是一个方法自变量，为获得适当或更高的需求，就必须具备知识、能力、心理素质等方面的竞争力。适应是一个条件自变量，只有人认识了社会的变化，明确了自己的需求，掌握了竞争力，就能达到约束条件下的适应性或叫做和谐性。显然，我们的培训决策就以这4个自变量（状态→目标→方法→条件）作为惟一的来自社会环境系统制约的因素为依据。

我们在培训社会环境系统研究的各章内容，分别贯通变化、需求、竞争和适应这4个命题的主线条。比如说，我们研究21世纪时代的基本属性就是知识经济和信息时代，属性的核心就是变化。由于知识信息量的暴增和知识效能周期愈来愈短，决定了这个社会每天每时都在变化。我们制定培训决策就必须研究这个事物或社会变化的方向、内容、频率、规律和此变化与彼变化的关联度，才能真正及时反映周围世界的真实性和客观性。如果我们闭门造车地将过时淘汰的知识去教学生，那岂不是误人子弟吗！？同样，我们研究需求的层次、质与量、空间、市场、经济和无形资产等，也是更好有的放矢地制定符合农业领导干部培训对象所需要的培训内容和课程系统，突出区域性、针对性、可操作性的理论和实践相结合的原则。离开了社会变化的需求性，也就从根本上离开了学员自身需求，因为社会需求和自身需求是同步一致的，而不是分离。(www.xing528.com)

综上所述，培训社会环境系统是培训管理系统中的一个开放的灰色客体学系统，是制约系统的结构、功能和目标的决定性因素，是制定和设计培训管理系统的战略、模式、目标、决策、要素、内容和方法等的客观依据。因此，从整体全局上和局部层次上研究包括社会、经济、文化等各方面所组成的社会环境系统，力图了解把握社会环境系统各个子系统发展方向、趋势和规律，对于优化系统结构，确立功能，推动系统工程展开，建立模型，选择方案，实现整体目标，具有重大意义和关键性的作用。