清华大学建设管理系的多维教学质量评估

清华大学建设管理系成立于2000年4月，其源头可追溯到1953年在清华大学土木工程系成立的建筑施工技术与机械教研组。建设管理系下设工程管理研究所、房地产研究所、可持续城镇化研究所、项目管理与建设技术研究所四个基本教学科研单位，以及国际工程项目管理研究院、（清华-金门）建筑安全研究中心、清华大学恒隆房地产研究中心、清华大学（土木水利学院）工程担保与建筑市场治理研究中心、清华大学（土木水利学院）城镇化与产业发展研究中心、国际工程项目管理研究院培训中心等联合研究/培训中心。

1.课程体系

课程体系以工程、经济、管理和法律四大板块为核心，辅以外语能力和计算机能力培养。培养具有坚实的自然科学和工程科学基础、广博的人文科学知识、牢固的管理知识和技能、熟练的外语和计算机应用能力、一定的工程实践经历的建设管理人才，如项目评估师、咨询专家、项目经理、建造师、工程师及计划经理等。

2.教学体系

（1）培养目标

掌握建设管理相关的专业知识及专业技能，具有分析问题、解决问题、进行专业设计和进行专业交流的所需基础知识和基本能力，具备在专业各领域继续工作和学习的基础。

能从事建设与房地产领域的项目管理实践，如项目的策划、评估、设计、建设、经营和维护，具有较宽广的视野，具有较强的动手能力、沟通表达能力和组织协调能力，能不断学习运用新工具，能适应专业发展和社会发展。

能继续从事相关的科学研究，具有科学研究的基本素养，在某一专业方向进行了较深入的学习，具有创新思维的能力。

拥有人文精神和社会责任感，了解并能履行公民的责任和义务，具有持久的毅力和开阔的胸襟，遵行“自强不息，厚德载物”，有志于成为服务社会的领导者。

（2）教学内容

专业核心课程有运筹学、工程经济学、工程建设法律基础、工程项目管理、工程合同管理、工程估价原理与实践、建筑施工技术、建筑施工组织、城市与房地产经济学、房地产开发经营与管理、房地产价格理论与估价方法等。(www.xing528.com)

（3）教学方法

讨论教学法：学生分组讨论，在讨论中学习，例如“建设管理课程综合设计课”会进行的小组分工讨论调研。

导师制教学法：例如“因材施教导师制研讨课”，强调因材施教，旨在从德、智、行三方面培养学生。该课程为卓越工程师培养计划的环节之一，借助该课程实现本科生的导师制培养。

案例教学法：例如“建筑市场交易与行业规制”，课程围绕一个建设项目案例背景展开，所有同学将基本按照其专业背景在该项目建设过程中扮演一个特定的角色，包括业主、工程咨询和项目管理方、设计方、承包方、分包方和政府监管方等，模拟和体验建设过程的各个交易环节，从中发现相关矛盾和问题，并在教师的引导下从制度经济学的角度对建筑市场交易行为、风险和政府规制等问题展开讨论，帮助学生正确认识当前中国建筑市场中存在的问题及其解决途径，正确理解政府在市场中的角色，正确把握改革发展的方向。

建设管理系教师的研究领域涉及建筑与房地产业发展与体制改革、建设与房地产法规政策、国际建筑市场、建设项目管理、建设项目评估、项目融资、工程安全管理、工程保险、建筑施工技术、建设与房地产信息化、城市经济学、房地产经济学、房地产金融、房地产投资、房地产估价、物业管理及建筑与房地产业管理的国际比较等，相关研究内容融入本科教学中。

（4）教学管理

学校党政领导走进课堂听课授课，了解教学一线基本情况。教学顾问组主要通过课堂听课的形式，对新开课的青年教师给予指导和帮助，而且学校领导还会定期调整教学顾问组队伍，把顾问组工作职责定位于对全校教育教学改革研究、课程建设、教学质量管理、教师教学能力发展和青年教师培养等工作进行指导和监督。

课堂教学评估是教学质量保障的重要措施。针对不同评价目标，清华大学继续推行专家重点评估、干部抽样评估、学生评教调查、授课教师自评及毕业生问卷调查等多维教学质量评估。

近年来，学校遵循“引进与培养并举”的方针，加强青年教师队伍建设，在国内外选聘优秀人才，师资队伍水平稳步提高，教师队伍中有长江学者奖励计划入选者，国家杰出、优秀青年科学基金获得者，国家级教学名师奖获得者等优秀人才。