碎片化资源支撑下的云学习考核体系优化

以高职外语学习者的职业生涯发展及终身学习需求为依据，构建“互联网+”背景下高职外语类课程群，实现多元教师合作，体现学科最新发展、多样化的教学形式、综合立体的教学评价，构建“O2O”教学模式。具体目标体现为：

（1）以生为本的理念目标

项目设计以学生的职业发展和终身学习为依据，将学生的主动建构和自我发展视为教学过程中的关键点，通过问卷了解高职外语学习者在线学习倾向性，满足学生个性化学习的需求；从教学组织者、教学内容、教学形式和考核形式四个层面着手，形成“线上”和“线下”混合的教学模式，实现两大转变，一是课程的中心从教师转向学生；二是从单纯传授语言知识和技能的教学模式，向更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的“O2O”混合教学模式的转变。

（2）与时俱进的内容目标

紧跟互联网背景下学科的最新发展，通过行业专家教师参与教学、人才培养质量分析和毕业生调研，了解外语复合型人才岗位实践新趋势；紧跟专业领域发展，聘请专家教师参与教学、教学内容审定，创新性地将语料库、电子词典、翻译工具等互联网元素融入教学，实现教学内容动态性与前瞻性。(www.xing528.com)

（3）引领促学的功能目标

以碎片化资源为支撑，完善“线上”与“线下”教学过程，辅以云端电子档案袋（Portfolio）为特色的综合立体的考核形式，引领和促进学习者在特定时间有目标、有计划地通过合作学习、社团化学习、实践性学习等形式，完成指定的课程内容，在提升学生语言能力的同时，提升学生的批判性思维能力、创新能力和自主学习能力。

（4）互动智慧的技术目标

基于互联网技术、语料库技术等先进技术，促进“线上”和“线下”教学中的互动性和对话性；通过问卷、语料分析、在线测试等形式，实现对学习者学习倾向性、学习情况，甚至是常见学习问题的智慧诊断，让教与学，“线上”与“线下”达到真正意义上的互动。