本节我们通过实例进一步理解在撰写微课脚本时,如何更好地利用多样素材形成画面感,实现微课的形象化表达。
我们以电视台的新闻节目为例,新闻节目很擅长借助素材把原本枯燥的内容非常形象地表达出来,从而让观众觉得内容生动,并能轻松理解和牢固记忆。
现在假设我们要设计一档四分钟的新闻节目,主题是“在过去五年扶贫政策落到实处”。回想一下之前看过的新闻节目,这四分钟该分别做些什么呢?不难找到一个“万能模型”,如图4-4所示,第一分钟要讲解要点,第二、三、四分钟分别用画图表、讲故事、用案例的方式来加深理解。
如果把新闻节目的内容类比为微课脚本,第一分钟的讲解要点对应萃取知识,而后面三分钟就是对知识的形象呈现。我们来具体分析一下,四分钟内容分别如何设计。
图4-4 新闻节目内容结构示意图
第一分钟:关键词
之前我们讲过,经过提炼的知识点更容易理解和记忆,大脑容易对关键词留下更深刻的印象。所以“扶贫政策落到实处”也要提炼出关键词,例如“数额大、影响深、范围广”等,并用1分钟左右时间对这些关键词进行进一步解释。
第二分钟:画图表
为了让观众快速认可我们的观点,可以使用数据法。将数据用各种柱状图、折线图、饼图或者是其他类型的图表表示,能够更形象地呈现观点。所以,接下来的1分钟左右时间,可以呈现过去与现在的数据对比,发达国家与发展中国家的对比,并借助数据图表加深观众的认可度。
第三分钟:讲故事
为了更形象地描述“扶贫政策落到实处”,帮助观众形成更形象的画面感,可以讲述一个脱贫致富的真实例子。所以,接下来的1分钟左右时间可以把镜头拉向偏远的小山村,一位老农现身说法讲解自己这几年生活的变化,再次证明扶贫政策落到实处。(www.xing528.com)
第四分钟:用案例
最后1分钟可以使用真实案例再次证明扶贫政策落到实处。例如,可以请一位村支书进行总结,以自己所在的村子为例,讲述村里在过去五年是怎样的变化的,观众的印象会更加深刻。
我们设计的这段新闻节目运用了多种不同的素材,例如,数字及图表对比、老农讲述亲身经历、村支书介绍真实的案例等。画面感正是由于这些素材而被创造出来,从而让内容也更加容易理解,观众会记得更牢固。
再来看一个微课脚本设计的例子。例如一门介绍自己公司的微课,希望新员工看到微课能够更加认可自己的公司,让新员工感受到公司是值得加入的。按照刚才的思路,先提炼关键词,再围绕关键词组合多种不同类型的素材进行呈现。
提炼关键词应该围绕“认可公司、值得加入”这个主题,例如,平台大、机会多、成长快、福利好等。
然后围绕关键词选择多种素材,例如通过数据、图表对比等,让大家有直观的感受;请优秀员工代表讲述他在公司的成长感受;展示公司连续获最佳雇主奖等奖项。有了这些素材,我们才能真正感受到这家企业确实值得加入。
素材应该成为微课脚本的必备品,而不是可选项。不过很多人的微课脚本却只关注知识点而忽视了素材。没有素材的微课,必定是枯燥的。我们来打个比方,如图4-5所示,微课的知识点就像“水煮面条”,而素材是里面的“佐料”。一碗没有任何味道的水煮面条,怎么才能吃得下去呢?要么碗小面少,忍一忍就吃下去了,就好比一门短到只有1分钟的微课,讲的虽然枯燥,但是一会儿就看完了;要么实在饿极了,对这碗面条太渴望了,忍一忍也吃能下去,比如你的微课是介绍如何发放年终奖,再枯燥的内容学员也会很认真地坚持看完。
但是,企业微课的大多数应用场景不是这样的,微课一般不会那么短小,员工对微课也不会那么“渴望”,所以“水煮面条”还是需要加点“佐料”才能吃下去的。素材不是可选项,而是必选项。
图4-5 水煮面条示意图
(图片来源:freepik.com)
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