光盘与书本：教学创新时代的启示

走进课堂，打开课本，听着老师在讲堂上讲课，然后在书上做好笔记，这样的学生时代每个人都要经历。通过书本获取知识，随着人们对于信息需求量的不断增加，书本固有的存储空间早已不能满足人们的需求，人们便想到把这些知识通过一种空间面积小、储存容纳量却大的方式呈现出来，于是光盘（图1-46）就这么“应邀”诞生了。

图1-46 光盘

数字光盘的发展已有近30年的历史，其利用激光原理进行读、写的设备，是一种辅助存储器，可以存放各种文字、声音、图形、图像和动画等多媒体数字信息。书本是通过把文字和图片印刷在纸上再装订而成的，而光盘储存信息的方式要“科技化”许多。

别看光盘薄得像一张纸，它的结构层却很丰富，包括基板、记录层、反射层、保护层及印刷层。光盘的构成概念其实就是通过基板这个载体，将所需要的信息刻录在记录层，而反射层就像一面镜子，通过激光光束这一介质将信息“反射”出来，保护层就像人们给手机贴的保护膜，它的主要“任务”就是保护其中的信息不被损坏，最上面的印刷层就是人们肉眼可见的标识了，比如一片光盘里刻录的是与语文相关的信息知识，印刷层就会出现相关的资讯，相当于书的封面。通过这种原理，光盘就能储存任意信息，把平面化的文字图片变成“立体”的视频。(www.xing528.com)

当教学资料被刻录到光盘里后，就迎来了书本时代的教学创新。学生在需要相关资料时可以把光盘调出来，既方便学习又不受时间限制（图1-47）。这一特性让光盘成了传统教育的辅助帮手，随之而来的语文光盘、英语光盘……不论是哪种课程都可以通过光盘打造出来。

图1-47 现在许多书中都会附赠光盘

光盘开启了一个信息教学时代，看起来轻巧、纤薄的圆盘里却装载着巨大的信息量，正如同它给这个时代带来的影响一样。光盘与教育的结合让学生脱离了老师的传统课堂，转而走向一种新型的信息化课堂，学生可以选择不同内容的光盘进行相应的知识回顾与补充。光盘是对传统教育的一次改革，也成为之后爆发的信息时代的一个开端。