中亚五国及东亚蒙古国石化专业人才能力要求在一带一路背景下的优化

在“一带一路”的推动下，中国和中亚五国及东亚蒙古国之间的经贸合作进一步密切，特别在石油领域的合作项目非常多。因此，中亚五国及东亚蒙古国石化专业人才面临的是国际化的工作环境，对中亚五国及东亚蒙古国石化专业人才的能力素养提出了更高的要求。中亚五国及东亚蒙古国石化专业人才应该是复合型的高素质人才，他们应该具有石油方面的基础知识和专业知识，熟悉石油的勘探、开采、施工等现场作业，掌握多种语言，知晓经济、国际市场规则等，了解相关国家的国情、文化和风俗习惯。

美国石油工程协会（Society of Petroleum Engineers）制定了通用石油工程师的能力素质模型，从最低能力范围、最低能力深度、高于最低能力三个层次对国际石油工程师的作业能力提出了具体的要求，共包括十二项任务，涵盖“了解和使用石油工程术语”“识别和运用相关行业和公司的设计标准”“遵守法规”“识别和运用工艺软件和信息数据库”“项目管理技能”“掌握和运用地球科学原理”“执行决策、风险分析和应急计划”“过程管理和优化绩效”“项目经济评价”“参与跨学科或跨文化团队”“履职伦理”“推进专业化、职业化”（占德干，2012）。陈艳（2008）指出国际石化人才应该具备国际思维观念和战略眼光、较强的外语能力与跨文化交际能力、国际化的知识、较强的适应能力、良好的道德与心理素质等。靳秀兰（2012）还提出国际石化人才应具备良好的合作沟通能力、较强的综合能力以及安全防护意识。参考美国石油工程协会制定的通用石油工程师的能力模型及相关文献，结合中亚五国、东亚蒙古国与中国经贸合作以及中资石油企业发展现状，中亚五国及东亚蒙古国石化专业人才应该具备以下能力素养：

1.拥有国际视野

国际视野也称为全球视野、国际意识等，是一种超出企业、行业甚至国家领域的思维方式，能够不受地域的限制，站在一定的高度，把握企业的全局，正确权衡利弊与得失，科学决策企业的发展。它是一个人在全球化背景下应该具有的意识、知识和能力的综合体现。中亚石化人才要有国际视野，拥有国际眼光，通晓国际规则，能够从国际视角或其他广阔的角度上观察经济运行和石化领域的合作，从而为企业的发展服务。

2.掌握石化专业技术

作为石油专业人才，必须拥有厚实的石油领域基础知识和基本技能，具有利用地质学方法、力学理论及数学工具对油气田进行开发设计的基本能力；具有油气钻采工程设计的基本能力；具有一般钻采工具和设备部件机械设计的初步能力；具有运用基础理论分析和解决石油工程实际问题、进行技术革新和科学研究的初步能力；具有应用系统工程方法和现代经济知识进行石油工程生产、经营与管理的初步能力。

3.具备较强的语言交际能力

中亚五国及东亚蒙古国石化专业人才更多的是跨国工作，语言能力是基础性的素养。要学会多种语言，特别是除母语外的英语、汉语等，拥有良好的语言功底。同时，还要熟悉文化差异，对他国文化、民族风俗、价值标准有深刻理解，避免跨文化误解；要增强跨文化交际能力，能与他国工作人员进行高效的沟通。此外，由于行业中各个民族、各个国家、各种利益集团的关系错综复杂，石化人才还须善于处理各种复杂多样的关系，具有良好的人际交往和沟通能力，能够与他人更好地合作。

4.具有较强心理调适能力(www.xing528.com)

面临陌生的或孤独的工作环境，承担着巨大的工作压力，石化人才必须拥有良好的心理素质。能清楚认识自我，对所从事的工作充满激情，有积极、乐观、向上的精神状态和爱岗敬业的热情，根据形势和环境的变化，能够适时地调整自己的思维和行为，保持良好情绪，自信心比较强，意志比较坚定，能正确对待和处理顺境与逆境，有良好的心理适应性。能与周围环境建立广泛联系并对外界信息进行吸收、转化，具有融入环境和适应环境的能力。

5.掌握现代信息技术相关能力

在大数据时代，高素质的石化人才除了掌握其专业技能之外，必须具备一定的现代信息技术能力。石油行业主要处理的数据有：钻井时间曲线、产量分析、储层压力、用于设计管道系统和套管柱的图表、实际成本等。通过大数据的方法，利用过去的记录作为原始资料，可以帮助石化人才寻找、检索、组织、处理以及完善数据，从而获得最大效益。

6.具有创新能力

石油工程师应该能够自主学习和设计，综合应用基础理论、多学科专业知识及分析方法、相关软件、实验手段和现场资料，对发现的问题开展一定的研究，或对现有技术、方法提出一定的改进建议和措施，能够完成所在领域的基本实验并进行简单的实验设计和改进，为油田现场生产服务。石化人才必须能够评估复杂的钻井计划，并预期可能出现的状况和问题，处理公司的财务及各类项目。

7.具备跨学科学习能力

一个石油工程项目往往涉及不同学科的知识，涵盖数学、物理、化学、地理、语言、跨文化交际、信息技术、石油、国际经营与管理等不同学科知识的交叉。因此，国际石油工程师应具备跨学科学习能力，能够整合不同学科知识体系，形成完整的、一体化工程知识与实践图谱，促进理论学习与实践技能的融合，实现一体化工程设计训练。