我们党历来十分重视人才。革命战争年代，毛泽东同志就指出过“干部是决定的因素”，而“人是第一可宝贵的”“人多力量大”等口号的提出，在一定程度上反映了人们对自我认识的历史性进步。但是这种进步随着时代的发展，其局限性也日益凸显，即只重视人的数量即人力资源，而没有抓住质的规定性——知识、人才能力即人力资本，忽略了脑力劳动（心智）和人力资本投资、开发的重要性及其所蕴藏的巨大创造潜力。有时非但不尊重，反而压制、打击甚至摧残人才，严重打击了他们的积极性。针对这些情况，邓小平痛心疾首，指出“科技人员应当受到重视”[2]，“教育战线也要调动人的积极性”[3]。“四人帮”被粉碎之后，邓小平首先关注的是科技教育战线，“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就会成为一句空话”[4]，“一定要在党内造成一种风气：尊重知识，尊重人才。要反对不尊重知识分子的错误思想。不论脑力劳动，体力劳动，都是劳动。从事脑力劳动的人也是劳动者”[5]。这些论述，是从全局、从爱护和尊重人才群体的高度来看待知识分子问题，是作为一项全局性的战略任务，郑重地提到全党和全国人民面前。由此出发，并最终完成在人才问题上的拨乱反正。
1977年，邓小平同志发表了《关于科学和教育工作的几点意见》。在这篇发言稿中，他提出要通过高考选拔人才，促进高素质人力资本的形成等重大战略思想。1978年，邓小平在全国科学大会开幕式上所作的重要讲话中明确宣布，知识分子“总的说来，他们已经是工人阶级和劳动人民自己的知识分子，因此也可以说，已经是工人阶级的一部分”。[6]并对服务对象（自觉自愿为社会主义服务）、政治立场（站在工人阶级一边）、劳动方式（脑、体之分并非阶级立场对立）以及时代发展的大趋势（体力劳动会不断减少，脑力劳动会不断增加）进行了全面的论证。这些思想为全党所接受，得到了全党同志的认同，成为指导科技、教育和知识分子战线工作的方针。(www.xing528.com)
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