相对于经济贫困而言，能力缺乏、精神贫困是更深层次的贫困。客观物质条件导致的贫困问题相对容易解决，农村贫困群众主体意识的缺失是扶贫工作的主要掣肘。打赢脱贫攻坚战，必须把脱贫的主动权交给农村贫困群众，提升农村贫困群众在精准扶贫工作中的主体性，即自主性、自觉性、能动性和创造性。北京科技大学将扶贫与扶志和扶智相结合，通过捐资助学、科技服务、人才（教师、机关干部等）培训、科普教育、心理辅导教育、农村实用人才技能培训、发展产业、文化交流等形式，开展“赋能式”帮扶工作，提高农村贫困群众主动脱贫自主发展的内生动力。扶志就是要扶正志向，树立理想信念，引导农村贫困群众摆脱不正确的价值观念的束缚，树立依靠自力更生实现脱贫致富的意识。扶智就是对农村贫困群众教授、普及科学文化知识，培养其学习、生产和就业的知识技能，使农村贫困群众拥有持续脱贫的能力。例如，外国语学院大学英语党支部、数理学院信息与计算科学系党支部分别为秦安县西川镇小庄村、小寨村教学点捐赠图书、学习用品和教学器材，帮助改善乡村薄弱学校的教学资源匮乏的现状。计算机与通信工程学院党支部与秦安县兴国镇康坡村开展教育、文化帮扶共建，大学师生带领小学生进行趣味性电子电路启蒙课，激发学生学习兴趣；并运用信息技术优势，为康坡村村史馆、陶艺扶贫车间建设信息化交互体验设施，助力乡村文化建设。经济管理学院帮扶小庄村、小寨村发展苹果产业，举办校园营销大赛为农户拓展产品销售渠道，并举办全县“乡村电商人才培训班”，培养具有现代营销知识和技能的乡村电商人才，助推乡村产业发展和产品推广。
在工作中我们更有体会，随着脱贫攻坚的深入及攻坚难度的加大，扶贫“需求侧”和“供给侧”的矛盾关系逐步突显。对于贫困群众而言，摆脱缺钱缺物的现状是其最现实及最迫切的需求，给钱给物是在短时间内见效但难以长久的改善其生活窘迫的方法；而学知识、学技术、发展生产等长效但短期内难以见到成效的脱贫方法往往不太受欢迎。这对高校提供扶贫资源提出了更高的要求，既要“输血”，更要“造血”，为贫困群众的自我发展赋能，包括观念的转变，知识、技术、资源的供给。只有贫困群众的“发展内驱力”得到充分调动后，才能使外部力量的帮扶效应充分发挥，才能建立起长效的脱贫机制，不断巩固和发展现阶段取得的脱贫攻坚成果。(www.xing528.com)
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