注重阻断贫困代际传递，激发内生发展动力

马克思主义认为，人的主体性地位是改造世界的根本动力。人能够意识到自己主体性存在，而自觉主动地挖掘和发挥自己的内在本质力量和创造力去面对和解决自己的存在和发展的问题。只有充分发挥人的主观能动性，才能够更好地解决发展过程中所面临的各种难题。扶贫开发工作中采取的措施能充分激发贫困人群的发展动力和发展信心，充分调动其积极性、主动性和创造性。石门县在扶贫实践中，主要通过落实教育扶贫，阻断贫困代际传递和加强思想教育，组织职业技能提升培训，增加贫困人口人力资本积累两个途径激发贫困人口的内生发展动力。

一方面，石门县在扶贫创新上狠抓教育扶贫，结合“扶贫先扶志”、“扶志”与“扶智”双管齐下，从教育问题出发，以阻断贫困代际传递为抓手，保障贫困家庭子女完成义务教育，督促鼓励继续学习，提高其受教育程度，提高贫困家庭人力资本存量。一是全面落实扶贫助学政策，建立了从学前教育到大学的扶贫助学体系，控辍保学率达100%，全县无一例义务教育阶段因贫辍学情况。二是坚持问题导向，靶向施策，实现了脱贫攻坚与教育事业同发展、共进步。按照“四个不摘”“四个只增不减”的要求，认真落实工作方案，采取有效措施，大力推进教育扶贫各项工作，确保教育扶贫成果得到巩固和提升。具体措施为进一步加强控辍保学。坚持开展“四包一”劝学复学行动，杜绝义务教育学生失学辍学；全面建成留守儿童工作站，开展系列关爱活动，确保贫困学生不因缺乏亲情而流失。三是进一步落实精准资助，健全学生资助网络，认真落实国家和本土资助政策，做大做强教育基金会，深入开展扶贫助学活动，做到家庭经济困难学生应助尽助，落实资助全覆盖。四是进一步改善办学条件，继续推进教育扶贫项目建设，逐步消除义务教育大班额。同时深入调研，合理规划城乡学校布局，逐步解决城区学校学位不足的难题，创建农村义务教育标准化学校，对一批农村中小学进行校园校舍改造建设。五是进一步推进人才强教，继续按照“退一进一”原则招聘教师，深化义务教育学校校长、教师轮岗交流，加大走教、支教、送教力度，加强对农村薄弱学校的师资支持。六是进一步强化技能培训。推进职业教育，做强做优湘北职专的优势专业；充分发挥县职教中心职能，积极开展技能培训，加强就业指导，落实好后帮后扶，实现贫困户稳定增收，确保已脱贫贫困人口不返贫。(www.xing528.com)

另一方面，石门县进行深入开展思想教育和宣传工作，加强技能培训投入力度，鼓励科技文化信息技术向农村下沉，组织开展科技文化信息“三下乡”，加强就业技能培训，提升贫困人口人力资本存量。同时发展产业“大竞赛”等活动，树立“脱贫光荣”的鲜明导向鼓励群众依靠自身能力，发挥自身优势，激活人民内生脱贫意愿和能力。此外，石门县推进移风易俗，建设文明乡风活动，组织举办符合社会主义核心价值观的文明评选活动，规范村规村约，整顿乡村风气，使得乡村面貌焕然一新。值得一提的是，石门县着力弘扬先进事迹，树立扶贫脱贫榜样，通过典型事例和先进事迹，激发群众士气，提升脱贫攻坚信心，通过道德模范、脱贫典型等榜样力量，凝聚起石门县打赢脱贫攻坚战的强大合力。