【摘要】：宏观经济学的理论性较强，加之大量的图形和数理实证分析的许多理论与我国的国情和历史背景大相径庭，甚至有很多西方意识形态的东西学生很难接受，枯燥感油然而生。相反，如果教师引入经济学案例，那么学生去深入理解宏观经济学理论知识就容易得多。
案例教学是哈佛大学在20世纪20年代首创的一种教学方法，其目的在于培养实用型、高素质和创新能力强的管理人才。宏观经济学的理论性较强，加之大量的图形和数理实证分析的许多理论与我国的国情和历史背景大相径庭，甚至有很多西方意识形态的东西学生很难接受，枯燥感油然而生。相反，如果教师引入经济学案例，那么学生去深入理解宏观经济学理论知识就容易得多。经济学的力量就在于它对现实世界的解释和应用。如果把那些让学生感到枯燥乏味、难以掌握的理论放到案例中去剖析，学生不但掌握了理论，而且还提高了运用理论解决实际问题的能力，成就感反倒油然而生了。这便充分显示了经济学精彩的理论分析的美妙之处。例如，通过结合生活中的一些热点问题，将国外成熟、先进的市场经济理论以案例的形式呈现给学生，可以增强经济学理论的现实感，也可以将中国的市场经济案例运用宏观经济学基本理论组织学生辩论，使学生的思维在碰撞的过程中得到升华。同时，学生的表达能力、反应能力、思维逻辑等诸方面的能力和素质都得到训练，为他们将来走向社会准备了条件。但是，在引入案例的同时，一定要结合本国的国情，一定要和本国的经济情况相融合。这样，才更有利于学生运用所学的原理来分析、解释实际生活中的经济现象，并帮助解决现实中的经济问题。(www.xing528.com)
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