虚拟仿真实验课程的重要性

(一)符合国家中长期教育改革和规划发展的要求

本课程符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》高等教育发展任务中提出的“要不断优化高等教育结构,高校教育应重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模,促进多学科交叉和融合”的要求和“提高学生的专业知识应用能力、业务处理能力、交际沟通能力、组织协调能力、综合素质与创新能力是培养高素质技术技能型人才的关键”的主体思想。

同时,2015年印发的《教育部　国家发展改革委　财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》(教发〔2015〕7号)提出,转型高校应创新应用型技术技能型人才培养模式,加强实验、实训、实习环节,实训实习的课时占专业教学总课时的比例达到30%以上,建立实训实习质量保障机制。

(二)适应社会经济发展对人才的要求

虚拟仿真实验在沟通能力、团队意识、职业道德,特别是综合素质方面的培养和训练等方面,具有先天的优势。本课程依托虚拟仿真实验,在有限的空间内,突破各学科专业在人才培养中各自为战的局面,建立依托经济管理类学科专业理论知识,以信息化为手段,融会贯通各学科知识和技能,实现知识传授、能力培养和综合素质教育有机融合的综合平台。(www.xing528.com)

(三)促进专业培养与职业岗位相匹配

本课程通过虚拟仿真模拟,可以针对特定岗位进行系统化训练,以专业集群和综合实习为目标,将不同专业互相融合,对经济管理活动的认识逐渐从理性的抽象过渡到感性的具体,并将所获得的知识逐渐内化为从事经济管理的各种能力,拓展学生的眼界、知识面,提高学生将所学知识运用到实际工作中去的应用能力、综合能力、协作能力,以及在运用过程中的判断能力、决策能力和创新能力。特别是通过角色扮演、角色互换等方式,帮助学生在了解每个岗位工作内容的同时,理解与企业商业环境中其他组织、单位的协同关系,有助于他们更好地适应社会环境。最终使相关专业学生都可以在此课程体系中进行拓展应用,从而构建一个从知识、能力到素质三个层面呈递进结构的实践教学体系。

(四)实践教学与就业创业结合

本课程结合大学生的专业实习和毕业实习,通过虚拟仿真实验建立校内实习基地,作为培养复合型、应用型、创新型人才的平台,将实践教学与区域经济特点相结合,以经济管理虚拟仿真综合实践为突破点,建成可在专业认知、专业集群建设、虚拟仿真综合实习、就业创业训练、创新项目孵化、人才能力测评、社会实践等各方面提供全程人才服务的综合体。