【摘要】：第四个五年计划继续完善和提升终身职业能力开发体制。第六个五年计划旨在促进以个人为主导的职业能力开发活动。第七个五年计划的目标是支持建立以个人为主导、基于职业生涯规划的职业训练机构[26]。第八个五年计划旨在调动各类职业能力开发机构的积极性以重点解决青年失业问题。第九个五年计划针对新兴领域和制造领域实施职业训练，关注非正规就业劳动者的职业能力开发，调整职业能力评价系统，重点推进终身职业生涯教育。
日本根据《职业能力开发促进法》的要求每五年制订一次职业能力开发基本计划，旨在引导公共职业能力训练的方向。第一个职业能力开发基本计划实施期限为1971-1975年。第二个职业能力开发基本计划（1976-1980）旨在促进两类职业训练：一是针对青年初入职场实施系统的基础训练；二是对入职后的员工分阶段实施集中训练旨在不断提升其技能，同时鼓励职工实施自我启发训练，对技能鉴定合格者给予奖励。第三个五年计划（1981-1985）旨在建立终身职业能力开发训练体制，加强对企业职业训练的指导和援助，促进校企合作[25]。第四个五年计划（1986-1990）继续完善和提升终身职业能力开发体制。第五个五年计划（1991-1995）调整了职业训练分类法，由依据参训对象分类调整为依据职业训练难度分类，将职业训练分为普通职业训练和高级职业训练。第六个五年计划（1996-2000）旨在促进以个人为主导的职业能力开发活动。第七个五年计划（2001-2005）的目标是支持建立以个人为主导、基于职业生涯规划的职业训练机构[26]。第八个五年计划（2006-2010）旨在调动各类职业能力开发机构的积极性以重点解决青年失业问题。第九个五年计划（2011-2015）针对新兴领域和制造领域实施职业训练，关注非正规就业劳动者的职业能力开发，调整职业能力评价系统，重点推进终身职业生涯教育。第十个五年计划（2016-2020）以提升劳动生产率为目标制定人才培养战略，旨在建构全民参与型社会，为女性、年轻人、残障者、中老年人提供职业能力开发的机会，以实现人力资源最优配置。(www.xing528.com)
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