1.5.2.1 增强政策观念和政治敏锐性
党和国家在各个历史时期都制定了相应的经济、政治、文化、外交等方针政策。农经专业写作或本身就是这些方针政策的信息载体，或与这些政策有着直接或间接的联系。因此，农经专业写作必然是一项政策性很强的工作。诸如农业发展规划、“三农”问题调研报告、涉农课程申报书的写作，必须以党和国家的路线、方针、政策及有关法令、法规、制度为依据，对具体事物和问题进行具体分析、研究，以确保文章主旨的正确性和文章写作的可行性。研究工作、处理问题、写作文件等都要以现行政策为依据。科技类文章写作，看似政策性不强，但实质上它从选题、论证、研究到成果鉴定或发表，都要考察国家的经济和社会发展需要，要考察国家的科技和经济发展的规划，脱离了这一方向，其科学研究的经济和社会效益就很难有效地实现。
当然在经济和社会发展中，也会出现政策相对滞后于社会进步的情况，专业写作的主体应有高度的政治责任感和较强的政治敏锐性，在坚定地执行现行政策的前提下，研究新情况、新问题，敏锐地发现社会发展中提出的一系列新的课题。多出“点子”，多提合理化建议和有价值的提案，成为上级决策部门得力的助手和参谋。农经专业写作作者的政治敏锐性和参政意识越强，其通过写作提供的决策依据就越有价值；同理，其通过写作参与决策的机会越多，其政治敏锐性就会得到进一步强化。
1.5.2.2 完善知识结构
农经专业写作对知识的要求是多方面的，作者必须具有较高的文化修养和完善的知识结构。完善的知识结构主要包括如下几个方面：
一是必须具有一定的理论水平。只有加强对辩证唯物主义和历史唯物主义的学习和理解，确立正确的世界观和方法论，才能在认识和分析现实问题时做出科学的合理的判断；只有具备了相当的理论水平，才能面对具体问题或材料，进行理论概括和抽象，才能在写作和实际工作中，切实把握从实践到认识、从认识到实践这两个环节。从事高级文秘工作的人，不乏出色的理论家，也很能说明其中道理。
二是要涉猎广泛的知识领域。随着社会向着综合和精微两极的不断发展，各行业知识的交叉和渗透也日益突出。写作者丰富自己的知识不仅是适应写作内容的需要，还是开阔视野、拓展思路的方式。因此从相关学科中吸取更多的营养，对写作者是十分有益的。
三是要熟悉自身业务。每个人的自身业务都既有相对稳定的一面，又有不断发展变化的一面。由于农经专业写作是为解决“三农”发展实际问题的，其内容涉及农经领域的具体业务和知识，因此，专业文章的写作者应具备相应的专业知识和技能，对于相对稳定的专业知识要牢固掌握，成为“专家”，对于不断发展变化的一面，就要不断进行自我更新、调整和适应。在知识上要不断学习，不断填充空白点，在思想上要不断跟上时代发展的需要。有了相对完善和合理的知识结构，才能写出好的文章。
1.5.2.3 掌握写作理论，遵循创作规律
写作的基础理论和写作规律是前人写作实践经验的总结，是对创作实践进行的理论抽象和概括。因此，它对初学写作者的创作实践具有重要的指导意义。农经专业写作的基础理论知识，对主旨的提炼、材料的选择、结构安排、写作思路、表达方式、语言和文风等都做了具体要求，它们对专业写作有极好的指导规范作用，写作首先要遵循写作规律，然后才能创造性地运用写作规律。必须明确写作主客体的辩证关系，既要尊重写作客体的基础地位，又要充分发挥写作主体的主导作用。通过写作主客体的交融、转化，形成写作的内容。在对写作客体进行研究、选择、提炼、综合的基础上，按照文章写作的体制、准则和技法加以行文。初学者可在前人已有成果的基础上进行模仿、化用、融合，以期达到写作技法的创新与超越。
1.5.2.4 加强语言修养(www.xing528.com)
写文章离不开语言，写专业文章同写文学作品一样需要一定的文字功底。那种认为专业文章语言简洁、平实，不需语言艺术的观点是错误的。要具有驾驭语言的能力，必须掌握语法、修辞和逻辑知识，必须熟练地运用叙述、议论、说明等表达方式。农经专业写作对语言风格和表达方式的要求非常讲究，且各种专业文体中不同类别和种属的文体对语言风格和表达方式的要求也各有差异，因此，行文者只有具备了综合运用语言的能力，才能写出规范的专业文章。专业文章的写作者除了应具备扎实的语言功底，还应掌握相应的专业术语和行业用语，如农业投资项目评估报告中的“投资”“利润”“提成”“预算”“周转”等。随着经济、政治、文化在全球的日益综合和国际交流的加强，对专业文章写作人员的语言基本功和专业术语的要求也会越来越高。
1.5.2.5 注重写作训练和文章修改
文章是作者的精神成果，又包含着作者实践性的劳动过程。对写作者来说强化写作训练，其益处有二：一是可以熟悉各种专业文体的结构程式、特点、写作方式等，掌握写作的基本功。二是可以训练作者的思维能力，诸如思维方式、看问题的角度、分析问题的层面等。只有做到理论与实践的统一，知识与能力的统一，才能真正提高自己的写作水平。
写作训练注重实践性和综合性。可以安排学生参加社会实践活动，组织情境教学，制定写作目标，在老师的指导下，完成写作训练任务。而在实际写作训练中，培养学生的个性、学识、思维和创造能力。专业写作不是一门单纯的文体写作，它是作者思想、知识、技巧等因素的综合反映。写作是一个系统工程，写作能力的质的提高，有赖于作者的知识结构、认识水平、思维和创造能力的提升。
文章的修改是写作过程的一个重要组成部分，是对文章的主旨、材料、结构程式、语言和文风等进行全面审查和修正的过程。每一处合理有效的修改，都是文章质的提高。要仔细斟酌，反复推敲，要善于“动手术”，要舍得“割爱”；可广泛征求别人的意见，对文章加以修正。
思考题：
1.农经专业写作的含义与特点是什么？
2.农经专业写作的谋篇结构主要有哪些？
3.学习专业写作有哪些要求？
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