城市群内民办院校师资队伍概况

1.数量与结构

城市群内的民办高校师资队伍的数量和结构呈现出以下特点：第一，全校生师比基本达到国家办学条件要求的16 ∶1 至18 ∶1 之间，随着城市群内民办高校在近十几年的发展，学生人数不断增加，招聘的老师的数量也在不断增加，但老师增加的比率赶不上学生增加的比率，学校应该进一步扩大老师的规模；第二，自有专任教师数量不低于专任教师总数50%，“专任教师计算方法”是：自有教师及外聘教师中聘期二年（含）以上并满足学校规定教学工作量的教师按1 ∶1 计入，聘期一年至二年的外聘教师按50%计入，聘期不足一年的不计入专任教师数；第三，专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例≥50%，且该比例逐年呈上升趋势；第四，教师队伍年龄、学历、专业技术职务等结构合理，有一定数量的具备专业（行业）职业资格和任职经历的教师，整体素质能满足学校定位和人才培养目标的要求，各专业的教师数量满足本专业教学需要；第五，在班级授课规模上，人数还是偏多，参与学生学习辅导的教师的数量不足。下列表1 至表5，我们选取代表性高校为例。

表1 生师比

续表

表2 自有专任教师占比

表3 专任教师硕博比(www.xing528.com)

表4 2017年该校专任教师年龄情况

表5 2017年专任教师接受培训情况

（2）教育教学水平

从调研的情况来看，城市群内民办院校整体教育教学水平在稳步上升。教师都能履行教师岗位职责，教书育人，从严执教，为人师表，严谨治学，遵守学术道德规范；教师的课堂教学、实践指导总体上能满足人才培养目标的要求，教学效果较好，学生基本满意。

城市群内的民办高校都充分认识到，教师是学校最主要的依靠力量，是办好学校的先决条件。几乎所有的高校都大力实施人才强校战略，以学科、专业建设为重点，以全面提升教师素质为核心，着力培养学术带头人和骨干教师，加强重点专业学术团队建设，建立优秀人才合理配置与成长的新机制，大力引进高层次紧缺人才，努力开创民办高校教师队伍建设新局面。

当然也是存在一些较突出的问题的。第一，过分的依赖国家统一规划教材，把教材当作不可更改的圣经，教师只能解读教材，不能超越教材，更不能批判教材；第二，部分教师为图省事，照本宣科，以便不用背课，也不用担心自己言论过激；第三，课程讲授过程中，不能实现以讲授知识问题为中心，讲课的深度不够；第四，没有很好地贯彻“一批队伍，两个中心”的思想，城市群内很多民办高校的老师认为，民办高校课程任务繁重，搞教学就没有时间搞科研，搞科研就没有时间搞教学。